5、德育渗透：
通过观察物体，体会到不同角度观察物体时，所看到的形状可能不同，还可在潜移默化中培养学生全面、辨证的看待问题、事物和人物的思维方式，促进学生健全人格的形成，避免学生孤立、片面的看待问题，进而形成不健全的思维方式。
二、说教法：
1、教法的选择：根据本节课内容的特点和五年级学生的心理特征，在本节课的教学中重点突破体验从不同角度观察物体结果可能不同，并能概括这一规律。选择“引导**法”，创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。
2、教具准备：要引起学生的注意，调动学生的学习主动性，教具的准备必须充分，在这节课上，我准备了小药箱和一些简单的立体图形，供学生观察，为学生提供具体形象的教学手段，丰富教学情境，提高学生的学习兴趣，让学生积极而自主地获取新知，从而感受数学活动带来的快乐。
3、教学组织：在整个教学过程中，我要强化学生的学习主体作用，强化方法就是学生在自主**的基础上小组交流，让每一个学生都充分参与，教师要发挥自己的组织者、引导者、合作者的作用，以问题引导，组织学生互动，教师及时参与，调动学生的学习积极性，提高学生的学习水平。
三、说学法。
学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以分组实践、自主**、合作交流为主要形式的“**学习法”，目的是通过丰富多彩的小组活动，观察实践，以合作学习促进自主**。
首先是小组合作观察药箱和其他立体图形的活动，我先让小组成员独立思考，然后组内讨论交流，达成共识，最后小组成员一齐操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于观察物体，你有什么新发现？
学生在独立思考的基础上讨论交流，各抒己见，共同促进。组与组之间也有交流。学生合作过程中，教师适当的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和**性的。
四、活动过程：
为了能更好的突出重点、突破难点，同时结合新课标的理念，教学时为学生创设了丰富的情境教学，并通过游戏、竞赛、实践操作、小组合作等手段来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学的轻松，学的愉快，形成了课堂教学中的师生互动，共同发展，综上所述，我将本节课的教学设计分为了五个环节：
（一）情景创设，导入新课：
（二）师生互动，**新知；
（三）联系实际，理解运用；
（四）深入巩固，活动拓展；
整节课是由各种活动贯穿其中，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学，教学重难点突出，课堂气氛轻松、愉悦，学生也从中获得了大量的知识信息，还在潜移默化中培养学生的多角度看问题的思维方式，提高了学生各种能力，培养学生形成初步的辩证唯物主义。
五年级上册观察物体教学设计
人教版小学数学五年级上册教案。观察物体。课题观察物体。教学内容人教版新课标五年级上册数学p38例1，例2。时间 2014年1月8日。教学目标知识与技能。1 认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不同的。2 正确辨认从正，侧，上面观察到的物体形状。过程与方法。经历观察物体的过程，体验直观认识的学习...
五年级上册《观察物体》教学设计
教学内容人教版 义务教育课程标准实验教材 数学 五年级上册 第38 39页。教学目标。1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2.能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的两个物体的形状。3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际，使学生...
谭枫五年级上册《观察物体》教案
二 从不同角度观察两个物体。师 刚才我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了其中的奥秘和乐趣，现在我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。请每个小组拿出一个固体胶和一个乒乓球，ppt出示学习任务 1 组内从不同角度先进行初步观察，记住正面左面上面的样子。2 把从四个面观察到的图形...