邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第课时。
3、探测暗盒里的电路。
设计理念：本课紧紧围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，教材虽然分了几个活动，但这几个活动只是检测的一个个步骤。检测的结果并不是最重要的，最重要的是学生动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。
更重要的是给学生解暗盒的一种方法、一种思想，即当我们碰到如此的暗盒，我们有时无需打开它，只要借助外显的一些现象就可以做出合理的解释。本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了一个什么样的电路。“解暗箱”的方法是科学研究中很重要的方法，通过一个检测工具，监测盒盖上的触电，根据外面的小灯泡亮、灭、大火、小火，来判断盒子里面是否有导线，是否有电池或者小灯泡。
这里渗透了科学滩旧的思维方法。
教学目标：1、能利用检测器检测暗盒里的电路。
2、能利用简单**记录检测结果，并根据检测到的现象做出推理。3、意识到合理安排检测顺序的优点。
教学重点、难点：
1、重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。2、难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。
教学准备：1、暗箱、电池、小灯泡、道具（每组一套）。
课时安排：2课时。
教学过程：1、观察了解检测器。
展示断开的电路，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。
2、初步观察，认识暗箱。
展示暗箱，你看到了什么？
里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗箱”。
邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第课时。
3、初步分析检测器与暗箱的使用。
今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。在研究暗箱的过程中有两个条件：（1）不允许打开暗箱。
2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。你觉得应该怎使用这个检测器？（上来演示）对演示的结果作初步的分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？
4、分组**暗箱的秘密。
要求：两人一组，合作操作并分析；作观察、推断的记录在书本上。
教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。
5、总结分析活动。
在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？板列出各类情况（不亮、更亮、亮了）展示各组的电路图，说明试验的情况。
打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？
6、总结：今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，善用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。
板书设计：3、探测暗盒里的电路。
暗箱。电池导线灯泡开关。
亮了说明：更亮了说明：不亮说明：
教后记：主备人：周远辉。
邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第课时。
小学科学苏教版五年级上册《33探测暗盒里的电路》习题
探测暗盒里的电路 练习。1.填空 1 通过 看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。2 电路检测器连接一个小灯泡后，原先的小灯泡会 的时候不能打开暗盒。4 我们只要将暗盒 才能正确的判断暗盒里面的情况。2.选择 1 要让灯泡变亮我们可以 a 用大灯泡。b 用大电池。c ...
五年级上册科学《探测暗盒里的电路》导学案
3 探测暗盒里的电路学习目标 科学 能够利用检测器检测暗盒里的电路。能够根据检测到的现象作出假设性的解释。能够利用简单图形记录下检测结果。科学知识。知道不同的电路会产生不同的现象。学会一种解暗箱的方法。情感态度价值观。尊重证据，实事求是。养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对 有更多地帮助。学...
五年级上册科学导学案 3 3《探测暗盒里的电路》苏教版
探测暗合里的电路导学案。课题目标导学。探测暗合里的电路学习目标。共计两课时。授课老师。1 能够利用检测器检测暗箱中的电路 2 能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释 3 能对检测过程和结果进行评价与反思 4 能利用简单图形整理检测结果。重点 根据现象推测暗盒里的电路连接情况。难点 有顺序...