尚无数据。一．评价目的。
为全面考察学生的学习效果，在期末评价中互相交流、展示、学习，激励更多学习热情，促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，本期我们从态度、知识、能力、合作四方面对学生进行全面测评，便于教师在今后工作中有的放矢，查缺补漏，进一步培养学生科学素养，提高全校教学质量。
二．考核对象。
五年级全体学生。
三．评价原则。
过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、互评、师评相结合的原则，评价学生平时参与教学活动中表现出来的学习习惯、课堂记录、合作与交流能力，以及作业完成情况。
四．评价方法。
终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、**与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。
1.过程性评价。
1）每次课堂作业的完成及展示情况的评价。（占综合性评价10%）（2）课堂习惯情况的评价。（包括：纪律、发言、课前准备。占综合性评价10%）
3）小组合作意识和能力的评价。（占综合性评价10%）
4）科学记录表本携带和书写的评价。（占综合性评价10%）
2.终结性评价。
1）个人评价。
学生对自己本学期的学习效果、态度、作业完成情况作出评价，总结本学期科学课堂上的收获或感受，并提出下学期努力方向。（占综合性评价20%）（2）同伴评价。
以小组为单位进行讨论交流，对组内每位同学本期表现作出评价。（占综合性评价20%）
3）教师评价。
每位学生抽签操作本册科学书上所学过的科学实验，边操作边解说，教师及时给予评价和指导。（占综合性评价20%）
五．评价标准。
85——100分为优秀。
70——84分为良好。
60——69分为合格。
60分以下为不合格。
五年级科学2019秋
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小学教育 2019秋五年级科学上册课堂笔记大象版
第一单元从太阳系到无限宇宙。1 制作 宇宙 模型。1 人们常用来解释一些复杂的 看不见的 或者是不易理解的事物和现象。p3 2 修改模型。1 古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳 月球 行星和恒星都围绕地球运转，这叫 后来古希腊天文学家进一步完善了这一学说。p5 2 地球方...
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》评课记录
10月31日，听了老师的 看月亮 一课，有点感触。回顾这课，看月亮 是地球与宇宙方面的内容，在这之前，学生通过学习 太阳和影子 昼夜交替 了解了地球与太阳的位置关系，头脑中建立了两者的位置关系的模型，但这节课需要学生在头脑中能建立起地球 月球 太阳三者之间位置关系的模型，对学生来说，很抽象，有些难度...