《马背小学》
教材分析:这是一首浅显而又向上的儿童时,全诗描写了牧民幸福的生活,表达了作者对牧民未来美好生活的向往。教学要点:
1、有感情的诵读课文,在反复诵读种培养语感。
2、鼓励学生积累优美的段落、词句,可以背,也可以誊写下来。教学过程:一、导入新课:
1、今天我们来一起学习一篇新课文,题目是——《马背小学》。齐读课题。2、由课题,你想了解什么?(学生自由回答)
3、看来同学们对这个马背小学非常感兴趣,那让我们赶紧进入今天的学习吧!二、讲读课文。
1、学生自读课文,要求:
1)读通课文,用自身喜欢的方式去认识生字。(2)考虑刚才同学们提出的问题。2、交流,讨论。(1)马背小学在哪?
2)马背小学与我们的小学有什么不同?(从教师、教学内容、教学形式等方面解答。)3、我们再来读一读这首诗歌,看看你从中还了解到什么?(我的美好愿望和对马背小学的喜爱)
4、那你喜欢马背小学吗?速读全诗,找出你喜欢的段落,读给你的小组组员听听,并说说为什么喜欢。
5、指名读喜欢的段落,说明理由后,请同学为他的朗读加以评价。
6、看样子同学们对于课文的朗读都有自身的见解,让我们一起再来读一读课文,读出你的理解。(配乐朗读)三、总结,拓展:
1、马背小学虽然没有我们学校先进的教学设备,但那里的小朋友们仍然在为自身的理想奋斗着,你还了解哪些有关马背小学的事情?你有什么话想对他们说吗?2、马背是牧区小朋友童年的“学校”,你的“童年学校”是怎样的?
3、你能仿照课文,描写一段或者几段你的“童年学校”。4、交流,修改。四、作业:
1、完成并修改小练笔。
2、把马背小学介绍给你的朋友。
课后小结:这是一篇拓展阅读。这是一首文字浅显、文笔优美的小诗,本文教师充沛运用电教手段,激发学生兴趣,引发学生大胆想象,在课堂上,教师给学生充沛的时间读课文,用自身喜欢的方式读通课文,读美课文。
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