五年级科学上册期末测试质量分析

中岭小学2013—2014学年度第一学期期末测试质量分析。

五班科学。

教师：**。

一、学生情况分析。

我校现有五年级3个教学班，共计177人，无缺考人员。五(1平均分57.17;五(平均分67.

28;五(3平均分64.39;通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试卷的优缺点。

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，有考查了学生的实验**能力；减少了死记硬背的试题，增加对所学知识的实际运用。在命题上较符合新课程体理念，对教师和学生提出了新的要求即：提倡自主学习，培养学生综合世界能力，加强学生实验**能力，提高学生的动手能力。

试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。但对个别小题题偏难。

三、学生答卷总情况。

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣、科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四、改进措施。

针对在本次考试**现的问题，在以后的教学中应注意深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，在平时还应该让学生多做实验，在实验中加深印象，使学生真正的全面的掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的成绩。

在以后的教学过程中，要抓好基本知识与基本技能的培养，在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系的指导”,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的教学工作中通过努力提高教学成绩。