五年级数学上册期末测试质量分析

五年级下学期数学期末测试质量分析。

一、试卷评析。

试卷体现以下特点：五年级⑴题量合适，填空题稍为偏难。这张试卷设计的考试时间是80分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，还有极少数学生没做完。

这次试卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程。试卷题型能全面针对本学期学生所学知识进行考核，重视数学知识的理解过程，注重数学知识的生活化和应用。

基本情况：五甲班有56人，参考人数56人；总分3407，平均分61 ；优秀30人，优分率占54 %；及格为51人，及格率占92%。根据这次考试的卷面成绩来看，五年级考得不太理想，需要强化基础，提高计算能力。

二、好的方面。

1、大部分学生在操作题方面掌握得比较好。

2、大部分学生能够根据面积计算公式选择适当方法进行计算。

3、口算、计算题方面比期中考试有进步，但还有待提高。

三、存在问题。

计算题部分。

计算题部分分为“直接写出得数”、“能简便计算的要用简便方法计算”及解方程四种题型。“直接写出得数”的正确率为90%，主要错在小数点的数位方面，看来有部分学生的口算技能、还存在一定的问题；如：“0.

49÷7=，1-0.01=，3×0.2×0.

5=”这道题目上，少部分学生计算方法不当，计算不够熟练；“能简便计算的要用简便方法计算”的正确率是85%，如：“（8.1-5.

4）÷3.6+8.5=”这道题目都有学生错，说明有小部分的学生计算存在着问题。

⑵填空题部分。

填空题部分的内容涵盖了“小数乘除法”、多边形的面积” “中位数、平均数” “可能性”等方面。填空第题错误的较多。

3）判断题。准确率为85%。其中第3题错的学生比较多，具体内容是“4.8÷0.07的商与480÷7的商相等。”错在学生没有理解和掌握好商的变化规律。

4）多边形计算。。多数学生没能用较简便的方法计算，步骤繁琐，造成计算失误。

⑸解决实际问题部分。

原因有原有的解决问题的基础差，表现在解决问题的策略还未形成基本技能，数量关系不清，理解题目的意思不到位，计算公式不熟，计算能力差等等。如解决实际问题部分的最后一道题。靠一面墙篱笆围一个梯形，篱笆长24.

7米，梯形高6.5米，求篱笆围成的图形的面积？大部分同学方法对、计算错。

还有少部分同学公式不熟，（上底+下底）乘高后应除以2，却没有除2。

四、改进措施。

今后教学工作要改进的地方：

⑴培养学生良好的学习态度和学习习惯。态度决定一切，要学好必须有好的学习态度，这包括认真听讲、积极发言和认真作业等等，而更重要的是学习的习惯，最重要的是学生思维习惯的培养，这才是学生终生受益的。

⑵重视知识理解与形成过程。好多知识的教学要重视“拉长细节”，使学生们在学习活动对知识的理解深而广；要多多聆听学生的声音，感悟他们的思维的特点，不断地调整教学的方法等等；尽量让学生到手操作，在做中学数学的效果远远大于单纯的理解。

⑶密切知识与生活的联系。只有将数学知识和生活密切联系起来，才能有效地激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。

⑷继续打造课堂教学特色。课堂教学应追求是“自然和谐真实有效”，今后我还是以此为教学目标，不断丰富其内涵，增强教学的艺术，让课堂焕发出生命的活力！

5、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。

6、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。