一、导入新课（2分）
师：同学们，今天老师给你们带来几件物品，看，这是……？谁知道它是什么材料做的吗？
师展示实物。
生答）师：像金、银、镍、铁、铜、铝、不锈钢这样的材料，我们统称为什么？
生答金属）这节课我们一起来研究一下金属，好不好？
生齐声答，板书课题）
2、合作**
活动一：研究金属有什么特点。
、提出问题
师：关于金属你想研究哪些问题？
生提出问题）
师：同学们都是爱动脑筋的好孩子，想出了这么多的问题。
、猜想问题
师：你们知道吗？金属是我们生活中不可缺少的材料，各种金属被广泛应用于生活。根据你的生活经验，猜想一下，金属会有哪些特点？
生回答）你能来说一说这样猜想的根据吗？
师：同学们的生活经验真丰富，能对这些问题进行大胆的猜想，伟大的意大利科学家伽利略说过，“一切猜想都必须从观察与实验得来。”接下来你们想不想通过实验验证自己的猜想呢？
生答想）、验证问题
1、 师：老师已经为大家准备了热水、铜棒、铝棒还有塑料棒，谁来告诉大家你们组准备了什么？你还有什么需要注意的事情告诉大家吗？
学生介绍器材，说注意事项）
实验之前，老师还有几点要提醒大家的，请同学来读一读。
生读温馨提示）
师：每个小组要发挥集体的力量，先确定：你们准备验证金属有哪个特点？在小组内讨论制定出实验方案后，再动手做实验。比一比，看哪个小组发现金属的特点最多，开始吧！
（生做实验）
2、汇报实验
师：同学们想不想和其他同学分享一下你的实验成果呢？
生齐声答）师：那我们就来进行一个小比赛，比一比哪个小组汇报的最精彩？谁听的更认真！
师：现在请小组展示一下你们的实验 ，谁先来汇报？
生上台边展示边说）
师：现在你能用一句话概括金属有什么特点吗？（生汇报）
活动二：金属的用途。
师：刚才我们知道了金属有这么多特点，它的每一种作用都是与他的特点相适应的。请同学们想一想，生活中哪些地方用到了金属，利用了它的哪些特点。
生回答）活动三：金属从**来？
师：我们研究了金属的特点，知道了金属的用途，但你知道金属是从**来的吗？
课前，我让同学们搜集了资料，现在请同学来说一说你搜集到了什么？
生汇报）师：有关金属的身世老师找到了一些资料，请同学来读一下。（课件出示）
师：随着社会的发展，人们对金属的需求越来越大，矿产日益减少。同学们讨论一下，我们应该怎样合理利用金属资源呢？
生答）课后延伸
师：同学们的办法真多。既然我们都知道了金属是可以**再利用的材料，就请同学们课后，在家里或在教室里准备一个收集筒，**废旧金属制品，争做环保小卫士。
小学科学五年级上册教案
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。3 制定制度，选课代表 说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。讲解每月科学之星评选方法 从作业 器材准备 上课 合作等方面加星 4 做小实验，激发兴趣 师 刚才大家学习的非常认真，这...
苏教版小学科学五年级上册教案
苏教版小学科学五年级上册教材分析。科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。第一单元 白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子 太阳 月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳 月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。第二单元 光与色彩本单元通过一系列...
小学科学五年级上册《火山》教案
2 火山 一 教材分析 本课是青岛版科学教材五年级上册第一单元第2课 火山 本课是在学生认识了地球内部构造及特征的基础上，借助对火山成因的 引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。教学中鉴于学生在生活中不可能亲眼看到火山喷发的样子，即使对火山有所了解，那也是肤浅的 基于表面的，所以教材的设...