2019-2024年五年级信息技术上册第十一课大海行船教案龙教版。
一、教材分析。
本课的内容有场景、元件两个概念，重要的绘图工具之一——箭头，还涉及颜料桶和墨水瓶工具，重点是补间动画的运动动画制作：将制作的航船元件从右边移到左边，也就是位置变化的动画。
二、学生分析。
这个年龄段的学生自我控制能力、动手操作能力、实际应用能力都得到了训练，而且还有软件学习的基础，因此，教师应注重培养学生自主学习、主动探索、动手实践的能力，调动他们的积极性，将所学形成表象，构建新知，让每个学生都个性化发展。
三、教学目标。
知识与技能目标：从通过教师演示，学生找出不同点入手，利用自主学习、不断**、解决问题的教学方法，达到学生对新知掌握的目的。
情感与态度目标：培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察，自主学习的好习惯。
四、教学过程。
一）设疑观察、激发兴趣。
师：同学们对flash5的界面有了认识，并画出了大海。既然是海，就应该有船，现在我们一起制作“大海行船”。
在做之前，先看一看船的**，仔细观察，它与上节课画的大海有什么不同？多了什么？
生：有画法、工具不同的，教师抓住一点“+”从这入手师：太棒了！你真善于观察！（引出元件）解释场景、元件概念。
二）出示任务、自主学习、协作探索。
教师布置任务：“我们的工作是制作演员，来完成这一幕一幕的剧情，也就是你既是编剧又是导演，所以大家的本领可不一般啊”！激励学生完成下面的学习。
任务一：自主学习、制作航船元件。
1.步骤：（1）找到画帆船元件的地方（带有“+”的舞台，插入——新建元件）（2）画帆船的工具（矩形、箭头、颜料桶，墨水瓶）（3）返回场景。
2.学生帆船展示、教师激励评价。
师：既然大家是导演了，各位风格肯定不同，现在让大家看一看你的风格吧！同时也让同学们学习学习。
学生展示）师：同学们画的都很好，下面我们就将客观存在动进来。任务二：合作完成帆船动画。
1.分组合作，按书完成，教师巡视，给予指导2.学生代表演示，生生互评3.教师标准操作演示（1）增加图层并命名。
2）打开元件库，将帆船拖人右侧（舞台外面的海平面上），作为起点第一帧。（3）在时间轴96帧处右击——插入关键帧。（4）移到帆船到左侧舞台外，作为终点。
（5）返回第一帧，右击时间轴——创建动画动作。
6）在时间轴上出现浅蓝色背景，带有实线箭头，这就成功了。
同时，教师适当将书中的“小知识”、“试一试”插入其中，设置学生操作时出的问题。4.阶段性总结，构建完整的动画制作。
师：同学们，你在这次活动中，导演的工作怎样呢？你形成自己的风格了吗？希望大家继续保持自己的个性，将所学的应用到你的动画中，作一位知名导演。
附送：2019-2024年五年级信息技术上册第十课鱼游大海教案龙教版。
教学目标：1.知识与技能：添加图层；利用长方形工具画大海；调整图层的位置；讲解图层的几个状态选项；箭头工具。建立新图层。
2.过程与方法：通过演示两幅不同的图画，让同学们能够理解层之间的遮挡关系，来启发同学们动手练习，动脑思维的能力。
3.情感、态度：通过同学们的想象，自主设计，让同学们给小鱼找个家，既培养了同学们对动画设计的兴趣，感受到创作成功的快乐，又培养同学们环境保护的意识。
教学准备，硬件资源：多**教室，64m以上内存软件资源：win98，winxx，flash5
素材资源：教师准备优秀节目一段（或层次感比较强的**若干张），为学生准备蓝天**若干张存在学生电脑里，有条件的可直接连接互联网上，并学生提供学生**，便于学生查找。
教学过程：一）创设情境，提出问题。
师：请同学们观察两幅动画有什么不同，注意观察。然后**两幅flash的动画。
生：一幅是蔚蓝的大海里有一条小鱼在自由自在地游，而另一幅只是平静的海面并没有小鱼。师：
第二幅**真的没有小鱼吗？下面看老师给你变一变，老师将小鱼的图层移到大海的图层上面，**一下看一看，反复操作几次，同学们觉得真地很神奇。
生：学生观察教师的演示，并自己说出了遮挡的关系，明白了图层之间的关系。（二）自主**、协作学习1.自主**。
师：同学们，鱼能离开水吗？我们的小鱼真的很可怜啊，它现在急需你的帮助，给小鱼一个。
家”。教师首先让学生尝试画大海，注意调整“大海”的大小，你们可以随意地给小鱼设计它的家，老师看谁最有创意，谁的小鱼最先在大海里游起来。如果你画得太慢了，你的小鱼就有生命的危险了，赶快行动吧！
生：看书解决下列问题：
1）如何添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置。（2）用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。（3）你会用图层的几个选项进行调整吗？2.协作学习。
学生很想亲自动手尝试作画。在老师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。画地有困难的学生可以让小组长来指导，在知识的讲解过程中注重调动学生的学习兴趣，充分地利用学生的好胜心理，使他们尽快地进入有效的学习状态。
三、上机操作，探索新知。
师：教师演示导入**的方法及大海的制作方法。首先打开库，将小鱼拖人舞台——单击时间轴的左侧“插入图层”——新的图层2，双击“图层1”改名为“小鱼”，“图层2”改名为“大海”，然后自学尝试将小鱼图层“锁定”。
其次，教师示范画大海。
生：学生兴趣盎然地作画。在教师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。
师：同学们，小鱼的家已经设计完了，你们看，动画中还缺少点什么？
生：有的回答可以加几个贝壳，有的说还要画几朵云彩，有的说给小鱼点儿食物……师：那么老师就尊重你们的意见，有了大海再有蓝天就更形象了。
老师相信你们一定会设计的很好的，在这里由于时间的关系老师就给大家演示一下导入蓝天**的具体步骤：
新建图层——文件——导入——选择蓝天**——打开——**将导入到舞台——**动画**效果。
四、完成作品，展示作品，相互交流。
对于完成的作品，同学之间相互欣赏，相互交流，好的给予表扬，不足的给予指导性的意见和。
建议。通过作品的展示，激发了学生制作的兴趣和欲望，同时为学生提供展示作品的机会，增强学生的成就感，提高学生的flash5动画制作水平，学生真正地感受到了成功的喜悦。
五、共同小结，结束课程。
家里有电脑的同学可以回家自学删除图层的办法，也可以尝试着导入gif动画的办法。可以自己尝试flash5中所有按钮的用途，老师相信你们，通过自主的探索和研究一定能成为未来的动画专家。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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