2019-2020学年八年级信息技术上学期第十一课制作柱形统计图教案。
教材分析]:
1. 教材概况
本节课要求学生了解图表的功能,学会制作柱形统计图。在这节之前,学生已经学习了**的插入、编辑、计算等知识,为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作,因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作,第12节的重心应放在饼形图的制作,及图表的综合应用。
2. 教学目标
知识与技能:了解excel图表的功能。
学会制作柱形统计图。
进一步提高获取信息,加工信息的能力。
过程与方法:通过情景导入,让学生了解图表的功能。
通过自主**,让学生初步掌握制作柱形图的方法,并发现问题。
通过作品分析,总结方法,解答疑问。
通过主题研究,巩固知识,提高应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:感受知识**于生活。
形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
3. 教学重难点
重点:柱形图的插入与编辑
难点:柱形图的编辑
学生分析]:
学生对数据处理不是很感兴趣,认为这些学了也没有什么用,上课积极性可能不高。
教法与学法]:
1. 教法:情景导入任务驱动设疑解疑主题研究
2.学法:观察,接受任务,自主**,评价,产生疑问,模仿,研究性学习
教学过程]:
一创设情景,引入课题(5分钟)
①**一段**:江苏卫视《激情60秒》某选手闯关过程,以及节目最后通过6名选手的票数(柱形图),决定哪位选手成为季度冠军的场景。
新浪宽频 讨论:为什么要使用柱形图表示票数?
结论:直观,形象。
②展示生活中的图表:柱形图、饼形图、折线图等,让学生了解图表与现实生活是密切相关的,且能将数据形象化。
商场销售情况分析(柱形图)
③展示目标:将书上54页甲a足球比赛的情况制作成图表展示给学生。
分析一个完整柱形图的构成元素:标题、数据系列、横纵坐标、图例等。
二任务驱动,自主**(10分钟)
向学生传送甲a足球比赛的报表。
引导学生根据书上的提示自学柱形图的制作。
此时老师巡视,根据实际情况做个别指导或集体提示。
观察学生在制作过程**现的问题。
收集有代表性的作品(有不足的,也有闪光的)准备点评。
三作品分析,深入解疑(10分钟)
①分析 教师展示部分学生作品,师生共评其优缺点。
②解疑 针对作品中的问题和学生提出的其他问题,由学生先尝试解疑,再由老师补充。
可能出现的问题:
1. 缺少横坐标(各队名称)。
解决方法:按住ctrl键,同时选中单击b、d列头。
2. 没有标题。
解决方法:设置图表向导-4步骤之3-图表选项。
3. 横坐标显示不完全(有一半的队名没有显示出来)。
解决方法:在队名上点右键,修改横坐标格式。
注:通过点击右键可以修改图表的各个部分。
③教师演示制作柱形图的全过程,学生观察学习。
注意解释:
1.图表向导-4步骤之2,系列产生在行、与列的区别。
2.图表向导-4步骤之3,x,y,z轴的用途和填写方法。
3.图表向导-4步骤之4,作为工作表和对象插入的区别。
4.修改工作表的方法。
④学生根据学到方法,修改完善自己的作品。
四主题研究,巩固拓展(10分钟)
主题:制作中国人口增长柱形图,分析中国人口增长情况。
①情景创设:
中国是世界人口最多的国家,从解放初期的6亿多到现在13亿左右,中国人口增加了一倍多,在此期间中国**做了5次人口普查,第1次2024年,第2次2024年,第3次2024年,第4次2024年,第5次2024年,你猜猜哪个阶段中国人口增长最快?
我们可以通过制作“人口增长柱形图”得到答案。
②资料收集
查找5次人口普查的结果
提供**: 国家统计局
③提出要求:
1. 标题醒目。
2. 图表美观。
3. 横纵坐标划分合理。
4. 观察图表填写结论。
5. 保存电子**。
④学生动手制作,老师巡视指导。
五作品展示,评价延伸(5分钟)
①展示优秀作品,总结结论:第2次到第3次之间人口增长较快。
②展示各民族在全国人口中所占比例的饼形图,说明有些数据用饼形图表示比用柱形图表示更加清晰明朗,下节课我们将继续学习饼形图的制作。
③学生填写评价表(用#表示选择)
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