第一课认识wps文字处理软件。
教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件___wps。
在学习wps软件时，应该让学生对wps有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。
教学目标】：
1、知识目标：（1）掌握wps软件的启动、退出及窗口的组成。
2）了解wps中的菜单的简单使用。
2、技能目标：（１培养学生启动、退出wps的技能。
2）培养学生使用wps进行文字排版技能。
3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣。
2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心。
教学重点】：（1）wps的启动、退出。
2）wps窗口的组成。
教学难点】：wps的菜单及快捷工具的使用。
教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而wps作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。
所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。
教学**】：教学文档、wps软件、多**教学系统。
教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述wps软件相关知识、启动、退出。
教学过程设计】：
第二课用wps写作。
教学设计思想】：在上一课，已经学习了wps的启动和退出，对wps已经有了初步的认识，而在用wps进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习wps中文字的录入、编辑、排版操作。
在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。
教学目标】：
1、知识目标：（1）掌握wps软件中文字的录入、编辑。
2）掌握wps中文档的排版操作。
2、技能目标：（１培养学生熟练地输入文字的能力。
2）培养学生进行文字排版的技能。
3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯。
2）提高学生的审美意识。
教学重点】：（1）wps软件中文字的录入、编辑。
2）wps中文档的排版操作。
教学难点】：wps中文档的排版操作。
教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了wps的启动、退出等相关知识，但学生对wps中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。
所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。
教学**】：教学文档、wps软件、多**教学系统。
教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述wps中文字的录入、编辑、排版。
教学过程设计】：
教学流程：第三课wps的辅助功能。
教学设计思想】：在上一课，已经学习了wps文档的编辑，对于文字的录入、编辑、排版都比较了解。而wps还提供了更加强大的功能，比如：
设置页面、插入图像、插入**等，这一节就来学习wps所提供的辅助功能。这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。
教学目标】：
1、知识目标：（1）掌握wps文档的页面设置。
2）掌握在wps文档中插入图像、**。
2、技能目标：（１让学生掌握插入图像、**的方法。
3、情感目标：（1）培养学生对wps的学习热情。
2）提高学生的审美意识。
教学重点】：（1）在文档中插入图像、**。
2）对wps文档进行页面设置。
教学难点】：图像属性的修改、**的行、列修改。
教材及学生分析】：在上一节中，已经学习了wps文档的编辑、排版操作，而要使一篇文档更加美观，就还虽要加入图像、**等内容，同时还要进行页面设置。这一部份内容比较难，学生平时用得也不多，所以这节课在讲解时，特别要注意学生的反响，同时加强学生的上机练习。
教学**】：教学文档、wps软件、多**教学系统。
教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述wps的页面设置、插入图像、**等内容。
教学过程设计】：
教学流程图：
第四课制作简单**。
学科课题]制作简单**。
教学目标]1、能用菜单命令方式生成基本**，用“**和边框”工具进行**的修改，能编辑**内容，并作美化修饰。
2、能独立完成课程表、通讯录等简单**的制作。
3、在**制作的过程中，体验**收集、整理、呈现信息的优势，掌握**处理信息的方法。
教学重难点]**的修改和修饰。
教学设计]本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验**处理信息的优势。在第三课学生已经学习了wps制作基本**的方法，其**的基本概念和word中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于**的行、列、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本**的制作也可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本**、编辑**内容、美化修饰，最终做成自己满意的**。
教学的每一课都不是孤立的，它都会与前后的内容相关联。这一课与第三课密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。在引入部分，通过展示学生上一节课用wps制作**的作品，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本课的课题：
用word**。紧接着通过活动一，学生自主完成用word生成基本**的任务，实现知识的迁移或提高自主学习能力的目的。**的修改，先是由教师指导学生打开“**和边框”工具栏，然后由学生完成小小的探索活动，发现和工具的作用，从而实现**的修改。
教学进行到此，学生已经掌握了**框架的搭建，能制作出一些不太复杂的**。接着要进行的**的美化修饰。这部分内容前一课没有涉及到，而学生往往对此又比较感兴趣。
教师比较详细地演示操作步骤，然后由学生完成一个比较综合的活动，自行设计制作自己的课程表或通讯录。最后师生对上传的部分作品进行评价。
在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动。注重以教材为本，教师主导，学生主体的设计思想。
教学过程]1、引入演示第三课学生用wps制作的一些基本**，作简单的小结和点评。文字处理软件word也具有制作**的功能，它们关于**结构的基本概念是相同的，操作方法也相似，请同学们试看能不能用word把你们上节课**也作出来？
2、活动一：用word把第三课的基本**制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙。
3、请把你做好的基本**与书上4-5的**进行比较，看看有什么不同。要达到书上4-5**效果，还需要对基本**进行修改。
活动二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”
教师演示打开“**和边框”工具栏的步骤，请同学用和工具在**上进行涂抹和绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现**的修改吗？
4、活动二完成后，同学们都已经做好**的框架了，现在我们需要往**内填充内容了。**内容的编辑方法与wps相同，请同学参照教材，在自己的**内填入适当的内容。
5、教师展示经过美化修饰的**，引入**修饰部分的教学内容。教师演示**修饰的方法步骤。
6、活动三：制作自己的课程表或通讯录，将做好的**上传。
7、师生对上传的作品作简单的评价。
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