周明。今年又教一年级，掐指算来这是我带的第三届一年级了！很喜欢小孩子的天真烂漫，童言稚语总让我忍俊不禁，也就长怀一份童心，享受着和孩子们在一起的时光，感谢着工作为我带来的快乐。
一直在搜罗一些班主任们的班级管理经验，着实学到不少，感觉班主任工作真是世界上最最琐碎的工作了，但又是最让人有成就感的工作。把他们的经验用在我的课堂上收获颇多。
一年级的孩子，刚从自由的状态里出来，让他们马上受到严重的束缚，开始可能因为新鲜感和上学的喜悦感努力遵守着，但慢慢地，孩子好玩、好动的天性就表现无疑，因此会受到压抑。老师的批评和约束让他有受挫感和颓废感。但是，课堂的纪律是必须要的，那是课堂教学有效的保证，是教师组织的体现。
而孩子自觉遵守纪律习惯的养成是一个漫长的过程，并非一朝一夕。
1、通过奖励的方法。
上课时用益智类游戏和小红花来作为奖励，现在一年级每个班都有50多个学生，上课前主动跟老师打招呼的奖励一朵小红花；上课铃响后自己自觉做好的奖励一朵小红花；上课回答问题的奖励一朵小红花；认真听课不玩东西，不讲话的小朋友奖励一朵小红花。其次，用益智类游戏来作为奖励，爱玩游戏是小学生的天性，表现好奖励学生玩游戏，而这些益智类的小游戏不仅可以让学生更好地掌握知识，而且还深受学生欢迎。一个月下来，小朋友们数着自己的小红花都在暗暗努力 。
2、用师生共同合作来代替老师一个人的“喊”。
以前上课时觉得很累，因为一放开学生自由操作时免不了有声音，而我要他们停下来的时候老是说“停下来，停下来”，自己么嗓子也喊破，学生还是当没听见，可现在我从其他老师那学了一招，我说”，学生就会说“静下来”，此时整个班就安静的坐好了，效果还不错。
3、让学生养成听的好习惯。
面对一年级的孩子，我们很多在讲的时候，在交代事情的时候，生怕孩子没听见，就不停地重复自己的话，在这样的情况下，学生便养成了爱听不听的习惯。因此，我们在一开始的时候就要注意培养孩子良好的听的习惯。课堂上不但要用心听老师讲，还要注意听同学说。
请学生重复老师的提问和学生的发言，比一比谁听的最用心。因此我常用比赛的方法来慢慢地培养学生养成良好的听的好习惯。
4、面对喜欢自由说话的孩子，严慈相济。
一年级的学生没有养成良好的习惯，很喜欢在座位上嚷嚷，一有事就在那嚷，“老师，这怎么拉？”“老师，那怎么拉？”从没有举手的习惯。
面对这一情况我先在课堂上严厉批评，“第一节课老师讲的又忘了，要举手”。而到下课，我会把他叫过来听听他的感受，让他明白老师是喜欢他的，为他好的，他的行为要影响整个班的。久而久之，孩子变的喜欢用举手的方式来告诉老师他想说的事。
5、 结友家长。
家长们总是要求老师多提问自己的孩子，给自己孩子表扬的机会，调动家长的力量让他们帮自己的孩子课前查找资料，带资料的孩子除了自己得到一朵小红外还能得到奖励家长的一朵小红花。
有人说“一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。”说得多好啊！把我的那种眼中只有典型差生的思想去掉，尽量放大孩子们身上的优点，用欣赏的眼光去看孩子，我们才能心平气和地去对待每一个孩子。
看着孩子上课的纪律一天比一天好，习惯一天比一天好，我真的很开心，因为看到了自己付出后的成果。
周明。2010 年3月。
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