一年级新生学习习惯的养成教育

我刚接到一年级的孩子，知道他们刚从学前跨入小学学习，学习上的习惯养成是非常重要的，一定要从小抓。

俗话说：“习惯不形成，学习等于零。”习惯影响每一个人。

一个人有好的习惯就会有一个好的人生，习惯不好会导致孩子很多不良现象。普劳图斯说过：“习惯是在行为过程中养成的。

”不言而喻，学习习惯当然就是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，有利于提高孩子的学习成绩，提高孩子的学习效果。

良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终身受益。下面我谈谈在本期开学以来对我班上63个学生学习习惯养成教育的一些做法：

1、给孩子营造学习氛围的空间。

我作为一个班主任老师，先要把我内心的想法告诉家长，让每一位家长都努力配合老师和学校的教育，在家中也要为孩子营造一个良好的学习氛围。每当孩子放学回家或者周末在家，都把孩子的学习安排在一个固定的屋子，让孩子安心在那屋子学习。家长不能为了自己娱乐不顾孩子学习，比如：

孩子就在门市上的柜台中作业，或者家长把麻友请回家边玩麻将就让孩子在边上的茶几上作业，或者家长开着电视看任由孩子自己作业……像以上这些随意让孩子临时找一个地方学习的家庭学习环境是绝对不利于孩子的学习习惯的养成的，小孩子随时移动学习地点，那样会让孩子不安心学习。

2、培养孩子及时完成学习任务的习惯。

刚开始，我班的孩子课堂随意性很大，课堂上作业拖到课后很久都完成不了，有的动作稍微快一点的孩子完成了作业就在教室里随意走动。有的孩子不知道每天有适当的作业要求书写，在作业本上就知道画图。面对这样的情况，我知道作为一个启蒙老师，一定要要求孩子按时完成老师布置的课堂作业，要培养孩子及时完成学习任务的好习惯。

所以，每一天的课堂作业，我都要检查并且当面批改，及时纠正孩子们书写的不良习惯（潦草、页面不整洁、没有书写正确、不按照笔画笔顺去书写等等）作业经过老师批改后有错误地方，请及时改正，杜绝去照抄其他同学的作业。在家长会上，我告诉家长：每天孩子放学后回到家，第一件事情就是让家长督促孩子及时完成老师布置的家庭作业，在家也要做到“做作业也像上课那样严格要求，认真做作业不许随意讲话，不许孩子离开座位，不许做作业时搞东西，不许吃东西。

及时要求孩子在一定时间内完成作业，避免孩子边做作业边耍，不把学习时间抓紧。”一段时间下来，我发现我班上的孩子，每一个都按时完成了所有作业并且书写都有相当大的进步。长此以往，我觉得可以减少乃至避免孩子们学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。

3、培养孩子自己检查作业的习惯。

孩子刚进入一年级学习，学习的都是拼音，几乎是照抄的练习题，一般情况下不会写错。遇到不容易分清楚的t 和 f ，d 、 b p q 时，时有写错的情况发生。老师除了编顺口溜帮助孩子们识记这次易混淆的拼音字母以外，还要随时提醒孩子们注意自己的积累方法的运用，要有意地培养孩子们个人认真检查的习惯。

这方面的要求也告知，让家长在家要求孩子慢慢养成自己认真检查做完的作业好习惯；自己学会检查，千万不能做完了就完事。

4、培养孩子具有责任心的习惯。

老师告诉孩子们：书写要工整，页面要整洁，字迹要清晰。有的孩子发现自己的作业稍微有点不如意就赶紧把它撕掉了。

我要告诉孩子们，书写之前一定要看清楚，书写时候要认真，这样就会达到老师的作业质量的要求。孩子做作业时候，不允许孩子随意撕本子，也不允许孩子随意拿橡皮擦来擦，养成一个少撕本子不随意用橡皮擦的习惯。每当孩子做完作业，要求孩子把书、本子不能皱折合放，一定摆放整齐才放在书包里面。

需要把所用的学习用具摆放整齐在文具盒里，准备好下一节课所需的学习用具。尤其是一年级的孩子，一定要把这种习惯让家长监督，不能养成丢三落四的坏习惯，第二天到学校了不是没有带作业就是忘记了带书、或者就没有准备好铅笔。

5、培养孩子预习的好习惯。

虽然一年级的学生谈不上要预习什么，但是预习的要求一定要给孩子明确提出来：回家后先复习该天的功课再做作业，完成作业后就不是说当天的功课全做完了。一定要要求学生学会预习，哪怕是读一读第二天要学习的课文、或者把生子的字音注上、把生子的新词在文中圈上读几遍等简单的预习任务也是不可缺少的。

我相信习惯成自然，一天天，一月月，一年年，孩子认真复习预习的习惯会成为他们终生学习的好导向。

6、培养孩子认真听讲的习惯。

很多孩子谈到学习以外的事情都兴致很高，谈到学习就伤脑筋。能顺口地背诵课文，但是单独一个一个地读出字的时候就哑口无言了，听写的时候就一个字都写不出。诸如这样的学习坏现象还真多，究其原因，多数孩子都是在学校课堂上不认真学习，上课没有专心听讲，课后也不加强记忆。

如何让孩子专心听讲？在课堂上，老师的视眼要宽，随时用敏锐的眼光扫射全班学生，发现孩子注意力不集中是赶紧走到他们的身边及时提醒，对于表现好的同学及时表扬，给别的孩子一个学习的榜样。另外，老师要注意孩子们注意力集中地时间，一般不要超过20分钟就要让孩子休息，用轻松愉快的方式营造孩子们浓浓的学习氛围，把孩子的注意力集中到学习活动当中。

老师也要让家长在家鼓励孩子学习，用励志的故事讲给孩子听，让孩子具有积极上进的心，养成孩子专心听讲的学习习惯。

7、培养孩子积极举手发言的习惯。

刚开始，我班孩子发言都还积极，怎么想的就怎么说，一个课闹麻麻的，也听不出一个所以然来。我立即告诉孩子们，课堂上要发言一定要先举手，要养成文明礼貌发言的习惯。当然，一个课堂举手发言的孩子多了，也就看出班上孩子积极好学了，认真学习了。

课堂就是一个成长加油站，孩子表现好了，得到老师和同学的鼓励就会再接再厉。所以我平等民主地对待每一个孩子，鼓励他们都积极地举手发言。当家长的也需要鼓励孩子积极举手发言，当孩子在家时候，可以和孩子沟通了解孩子当天听讲举手发言情况，尽努力鼓励孩子举手发言，说明举手发言的好处，有利于开拓思维，提高学习积极性，有利于提高学习成绩。

8、培养孩子上课记笔记的习惯。

不要认为一年级的孩子就没有必要做笔记，他们积累的知识不多，认识的汉子就更少了。所以，必要的生字组词是需要孩子们去做笔记的。每当学习完一个生字，光是孩子们完成了口头的组词还不行，他们的记忆力也不是永久性的，所以有必要把一些组词记录下来，教师一定要帮学生养成一个听讲记笔记的好习惯。

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

9、培养孩子课后复习习惯。

虽说一年级的学生谈不上要掌握多少知识，但是学习过的内容一定要有一个系统的掌握。拼音学习后就要归纳生母表、韵母表、整体认读音节表，让孩子们每天完成学习任务后都要复习，不但要达到熟读成诵的目的，也要达到能默写、听写正确、拼读自如、练习不误等教学目标。如果出现不懂及时向老师或者家长请教，补上没有学好的内容。

让孩子们在家中主动复习后，家长一定要及时给孩子听写，让孩子在久而久之的学习过程中养成主动积累认真学习的好习惯。

作为一个小学一年级的班主任老师，我要处处以身作则，从正面教育开始做起，一切从严要求，从小要求，去和孩子们贴心的交流中了解他们的真实情况，及时纠正他们的不正不好的做法，做好家校沟通齐心协力去了解学生在家情况，有时甚至当家长们的指导老师，教给家长正确的教育方法，从而把学校的正确教育在家中也得到强化。我相信，在一年级一开始就给了孩子们如此切实际又有用的学习习惯养成教育，孩子们会逐步克服学前自由散漫的坏习惯，会循序接近地养成良好的学习习惯，他们不但会自觉地学习，能做到课堂认真听讲、习惯做笔记、还积极思考大胆回答问题，课后认真作业、主动预习和复习，也会将这样好的学习习惯表率给自己的弟弟妹妹或者邻居亲戚。我相信，好的学习习惯一定会让孩们受益一生的。

一年级新生学习习惯的养成教育

一年级学习习惯养成教育心得

一年级学习习惯养成教育心得

一年级新生学习习惯的养成

其他用户还读了