小学一年级语文教案《司马光》教学设计十一。
所属学科：语文适于年级：一年级上册。
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）
建议学时数：2学时。
教学设计：一、教学目标：
1.认识十个生字，会写几、个、古、友、他五个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质，训练学生的思维能力。
4.教育学生遇事要沉着冷静、多动脑筋、想办法解决问题。
二、内容分析：
本课讲的是一篇历史故事。司马光小时候和几个小朋友在公园玩，一个小朋友不小心掉进大水缸里，司马光举石砸破缸救出小朋。
友。重难点是正确、流利地朗读课文，学习司马光那种沉着冷静、机智的品质，从中得到启发。
三、学生分析：
这篇课文故事生动曲折，反映的是司马光小时侯的故事，贴近学生的生活，学生阅读这类课文有浓厚的兴趣。
四、设计思路：
采用多种手段，激发学生的兴趣，同时教师进行积极的评价，及时使学生获得成功的体验，为学生创设良好的、轻松的气氛和自由的想象空间。鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题，培养学生创新意识和**精神。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入新课。
1.你们听过司马光的故事吗？
2.简介司马光。
3.现在我们来学习一篇关于司马光小时候的故事。
4.揭题。二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读，画出生字新词。
2.教师范读，学生听准生字新词的字音。
3.同桌互相拼读生字词。
4.分组读、个人读生字词，检查读音。
5.自由读课文，标出课文有几个自然段，注意读通、读顺。
6.检查朗读情况，有针对性地指导。
7.再读课文，说说课文写了谁干什么事。
三、识记生字，指导书写。
1.再次自由认读生字词。
2.不看拼音，直接认读生字词。教师检查：**车读。
3.看到课后字表里的字，你觉得哪个字最难记住？你记住了吗？你是怎样记的？你已经记住了哪些生字？
4.指导书写几、个两个生字。
四、总结课文，布置作业。
1.今天这节课你认识了什么人？除了认识这个人，你还有什么收获？
2.课后认真朗读课文，把不懂的问题找出来。
第二课时。一、复习引入。
上节课同学们已经初读课文，知道课文主要写谁的一件什么事。
二、细读感悟。
1.齐读第一自然段。
师：这篇课文讲的是什么时候？人物是谁？
生：古时候，司马光。
2.指名读第二自然段。
师：他指的是谁？
生：司马光。
师：你是怎么知道的？
生：第一自然段介绍了司马光。
师：你真聪明！能联系上下文回答问题。
师：司马光和小朋友在什么地方玩？
生：在花园里。
师：花园里有什么地方好玩的？
生：假山。另一生：老师，有个小朋友在假山上玩，为什么会掉到大水缸里呢？
师：你问得好，那么有谁可以帮这个同学回答这个问题呢？
生：我可以，因为假山下有口大水缸，这个小朋友不小收掉到大水缸里了。
师：你真棒！大家要向他学习。
3.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。理解不小心的意思。启发想象：掉进缸里的孩子会怎么样？别的孩子又会怎样呢？
4.齐读第三自然段。
借助图了解别的孩子的表现。板书：哭、喊、叫、找。小组讨论：这些孩子当时是怎么想的？从图中你看出哪个是司马光吗？他是怎样想的？又是怎样做的呢？
一个学生：老师？这个小朋友掉进缸里会不会死？
另一学生：不会。
师：你怎会知道的？
生：下文讲到司马光救他呢。
5.指组读第4自然段。
找出司马光动作的词。
看挂图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？
有个学生站起来双手举起来模仿了他的动作，但缺少力量。
理解使劲砸的意思。
又叫同学表演司马光的动作，在理解词语的基础上，个个同学都能把司马光表现得活灵活现了。
最后那个小朋友怎样了？（得救了）
师：当这个小朋友掉进缸里为什么司马光和别的小朋友的表现不同？从这里可以体现出司马光是个怎样的孩子。我们应该学习他什么？（学生讨论）
总结：我们应该学习司马光沉着冷静、爱动脑筋的品质。
发散学生思维。
司马光是砸破水缸救小朋友的，那么你还有什么办法救小朋友呢？
学生踊跃讲出自己的办法。
苏教版小学语文一年级下册《司马光》教学设计
一 教材依据。苏教版小学语文二年级下册22课 司马光 二 设计思想。根据新课标对低年级的学段要求，以识写字为主线，将识字与学文有机融合。三 教学目标。1.学会本课9个生字，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会司马光遇事沉着，机智救人的品质。3....
一年级语文上册教案《司马光》汇报课教学设计
体现情趣教学理念，将学习过程进入认知与情感的和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。运用多种教学手段，使学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，尽可能地给学生提供直观生动的形象感受，把学生带入故事之中，让学生在具体的语言环境中学习语言 发展思维。设计特色 以学习汉字及语言文字为重点，运用形象有...
小学一年级语文司马光教案 1
教育资料 小学一年级语文司马光教案 1 认识司 假等 个生字，会写别 到等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。二 重点和难点。认识并书写生字。通过朗读感悟司马光勇敢 机智的品。能从课文插图中学习仔细观察人物的表情 动作 神态。三 教具。多 课件 小黑板 生字卡片 录音机 带 四 课时 二...