师：午餐时间到，鸡宝宝们开饭啦（出示“小鸡吃食”主题），说说你看到了什么，数数看。
ppt出示小鸡分去两个盘子上吃玉米粒。
生：有8只小鸡在左边的盘子上吃玉米，有两只小鸡在右边的盘子上吃玉米。
师：谁能再提个数学问题考考大家呢？
生1：一共有多少小鸡在吃食？
生2：2+8=10 8+2=10
师：真厉害，一下就用了两个不同的加法算式解决了这个问题。
师：吃饱的鸡宝宝们要做游戏了，看看发生了什么事情？
ppt出示10只小鸡围坐一起，走了两只）
生：本来有10只小鸡，走了两只，还剩8只。
设计意图：结合形象的课件，让孩子在说一说，想一想中体会加减的意义，学会用两个加法算式解决一共有多少的问题，用减法算式解决还剩多少的问题，同时利用**的形象性，帮助孩子进行10的加减计算，感受通过“数一数”的方法进行10的加减计算 。）
师：真厉害，你们一会儿就帮助淘气解决了这么多难题，淘气很喜欢你们，所以他把鸡宝宝们带来了，和我一起数数看。
生：1.2...10
师：淘气想把这10只小鸡留一部分给自己，剩下的都分给我们一（5）班的小朋友，要怎么分呢？一张卡片代表一只小鸡，拿出你的学具卡片，动手分分看。（请一位同学上台分）
生：动手分。
请学生汇报，请学生说说自己是怎么分的，通过学生的展示总结出10的分解。
设计意图：十进制的计算规则使得10的分解和组成在计算教学中占有举足轻重的地位，让学生在动手分的实践活动中，结合实践经验，更深刻地感受和理解10的分解和组成，为后续学习进位加和退位减打下扎实的基础）
师：这么快就学会了10的分解，一定在认真听讲，真棒。奖励大家一个游戏，伸出双手，你出的数和老师出的数加起来等于10）我出1
生：我出9,1+9=10
活动：生生互相做手指游戏。
设计意图：通过师生和生生的互动游戏，让孩子们联系10的加减法，趣味学习数学。
活动：炸弹游戏。
设计意图：理解了10的分解和组成以及进行了10的加减练习后，通过出示题目，玩炸弹游戏过程，让孩子巩固10的组成，此时也是课程已经过半，结合一年级孩子的年龄特点，利用此游戏让孩子们进行适当的休息）
活动：找朋友。
卡片相加是10的是一对好朋友，请孩子们拿着卡片找一找。
设计意图，拿到卡片的孩子认真找，没拿到卡片的孩子仔细看她是否找对，借助这样的游戏全班参与，练习10的加减法）
活动：说故事。
师：找到朋友，真开心，讲个故事庆祝一下吧！
活动：出示算式“3+7”和“10-6”
师：生活中有什么问题能用让“10-4（3+7）解决呢？你能用算式讲个数学故事吗？
生：原来有10支铅笔，妈妈拿走了4支，还剩6支，10-4=6.
设计意图：让孩子在说故事的过程中学会运用数学知识解决生活问题，加深数学和生活的联系，培养孩子解决问题的能力和口头表达能力 ）
师：真棒，能用知识解决问题啦！接下来的题目一定难不倒大家！（两道看图列算式）
设计意图：看图列两个加法算式和两个减法算式，巩固知识的应用）
师：算式都会列了，你会算吗？哪组火车开的快。
活动：出示计算卡片，进行计算练习。
师：火车开到小河边，看见一只青蛙要过河。
课件出示青蛙过河，遇到障碍物“（ 2=8”“（10=10”“10-（ 6
设计意图：通过新知的学习和练习，大部分孩子已经很好的掌握了10的计算，在基础上进行拔高，一方面训练孩子逆向计算思维，另一方面也为高年级学习简单的方程求未知数埋下伏笔）
总结：这节课你学到了什么。
板书。小鸡吃食（10的加减法）
一年级上小鸡吃食
小鸡吃食 说课稿。一 说教材 小鸡吃食 是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三单元加减法 一 中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。小鸡吃食 一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着至关重...
人教版一年级数学上册教案 小鸡吃食
小鸡吃食。教学目的 1.在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握10的加减法，并能正确计算。3.发展有条理地思考问题的能力。教学重难点 重点 通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点 整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教学过程 一 ...
小学一年级数学11 20各数的认识教学设计
小学一年级数学 11 20各数的认识 教学设计。小学一年级数学 11 20各数的认识 教学设计。石首市高基庙小学刘晓 一 教材分析。一 教材内容 2012年义务教育教科书一年级数学上册p73 p74页。例1 例2及有关练习。二 教材地位和作用。11 20各数的认识 这部分内容在整个数的学习体系中占有...