师:午餐时间到,鸡宝宝们开饭啦(出示“小鸡吃食”主题),说说你看到了什么,数数看。
ppt出示小鸡分去两个盘子上吃玉米粒。
生:有8只小鸡在左边的盘子上吃玉米,有两只小鸡在右边的盘子上吃玉米。
师:谁能再提个数学问题考考大家呢?
生1:一共有多少小鸡在吃食?
生2:2+8=10 8+2=10
师:真厉害,一下就用了两个不同的加法算式解决了这个问题。
师:吃饱的鸡宝宝们要做游戏了,看看发生了什么事情?
ppt出示10只小鸡围坐一起,走了两只)
生:本来有10只小鸡,走了两只,还剩8只。
设计意图:结合形象的课件,让孩子在说一说,想一想中体会加减的意义,学会用两个加法算式解决一共有多少的问题,用减法算式解决还剩多少的问题,同时利用**的形象性,帮助孩子进行10的加减计算,感受通过“数一数”的方法进行10的加减计算 。)
师:真厉害,你们一会儿就帮助淘气解决了这么多难题,淘气很喜欢你们,所以他把鸡宝宝们带来了,和我一起数数看。
生:1.2...10
师:淘气想把这10只小鸡留一部分给自己,剩下的都分给我们一(5)班的小朋友,要怎么分呢?一张卡片代表一只小鸡,拿出你的学具卡片,动手分分看。(请一位同学上台分)
生:动手分。
请学生汇报,请学生说说自己是怎么分的,通过学生的展示总结出10的分解。
设计意图:十进制的计算规则使得10的分解和组成在计算教学中占有举足轻重的地位,让学生在动手分的实践活动中,结合实践经验,更深刻地感受和理解10的分解和组成,为后续学习进位加和退位减打下扎实的基础)
师:这么快就学会了10的分解,一定在认真听讲,真棒。奖励大家一个游戏,伸出双手,你出的数和老师出的数加起来等于10)我出1
生:我出9,1+9=10
活动:生生互相做手指游戏。
设计意图:通过师生和生生的互动游戏,让孩子们联系10的加减法,趣味学习数学。
活动:炸弹游戏。
设计意图:理解了10的分解和组成以及进行了10的加减练习后,通过出示题目,玩炸弹游戏过程,让孩子巩固10的组成,此时也是课程已经过半,结合一年级孩子的年龄特点,利用此游戏让孩子们进行适当的休息)
活动:找朋友。
卡片相加是10的是一对好朋友,请孩子们拿着卡片找一找。
设计意图,拿到卡片的孩子认真找,没拿到卡片的孩子仔细看她是否找对,借助这样的游戏全班参与,练习10的加减法)
活动:说故事。
师:找到朋友,真开心,讲个故事庆祝一下吧!
活动:出示算式“3+7”和“10-6”
师:生活中有什么问题能用让“10-4(3+7)解决呢?你能用算式讲个数学故事吗?
生:原来有10支铅笔,妈妈拿走了4支,还剩6支,10-4=6.
设计意图:让孩子在说故事的过程中学会运用数学知识解决生活问题,加深数学和生活的联系,培养孩子解决问题的能力和口头表达能力 )
师:真棒,能用知识解决问题啦!接下来的题目一定难不倒大家!(两道看图列算式)
设计意图:看图列两个加法算式和两个减法算式,巩固知识的应用)
师:算式都会列了,你会算吗?哪组火车开的快。
活动:出示计算卡片,进行计算练习。
师:火车开到小河边,看见一只青蛙要过河。
课件出示青蛙过河,遇到障碍物“( 2=8”“(10=10”“10-( 6
设计意图:通过新知的学习和练习,大部分孩子已经很好的掌握了10的计算,在基础上进行拔高,一方面训练孩子逆向计算思维,另一方面也为高年级学习简单的方程求未知数埋下伏笔)
总结:这节课你学到了什么。
板书。小鸡吃食(10的加减法)
一年级上小鸡吃食
小鸡吃食 说课稿。一 说教材 小鸡吃食 是义务教育教科书数学,北师大版一年级上册第三单元加减法 一 中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始,而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。小鸡吃食 一课是有关10的加减法,这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着至关重...
人教版一年级数学上册教案 小鸡吃食
小鸡吃食。教学目的 1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。3.发展有条理地思考问题的能力。教学重难点 重点 通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点 整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。教学过程 一 ...
小学一年级数学11 20各数的认识教学设计
小学一年级数学 11 20各数的认识 教学设计。小学一年级数学 11 20各数的认识 教学设计。石首市高基庙小学刘晓 一 教材分析。一 教材内容 2012年义务教育教科书一年级数学上册p73 p74页。例1 例2及有关练习。二 教材地位和作用。11 20各数的认识 这部分内容在整个数的学习体系中占有...