《认识左右》教案。
一、游戏导入《说反话》：
上——下前——后左——右1、出示课题。
师：今天，我们又要认识一对关于位置的朋友，它们就是左和右（板书左、右）。二、认识左右。
1、借助左右手认识左右（1）认识右手。
师：有谁观察到老师刚刚用哪只手在黑板上写字？（1~2生）
师：同学们有一双善于观察的眼睛，老师喜欢这样的孩子，现在请你举起你的右手和老师挥挥手吧。（教师巡视纠正，纠正后放下右手）。（2）认识左手。
师：我们已经认识右手了，另外一只手是什么手呢？（左手），请用你的左手把铅笔盒摆正吧。
3）生活中的习惯区分左右手。
师：想一想平时我们会用右手做些什么呢？（举手、写字、拿勺子。
师：左手又会帮助我们做些什么呢？（写字时帮我们扶着本子、吃饭时帮我们扶着碗。
4）借助左右手认识左右。
师总结：左手右手是我们的好帮手，我们认识了自己的左手和右手，这个作用可不小，老师告诉你们右手这边就是右面（边说边做），有右眼、右耳、右胳膊、右手、右腿、右脚等。左手这边呢？
（师生一起说就是我们的左面），有左眼、左耳、左胳膊、左手、左腿、左脚等。
5）通过活动巩固左右。
师：都记住了吗？那我们就一起来玩个游戏吧伸出你的左手，左、左、左伸出你的右手，右、右、右师：听好口令（师说哪，生指哪）
师：现在加大难度咯，请跟我一起来（全体起立）举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，拍拍你的左腿。
摸**的左耳，摸**的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。（口令逐渐变快）（6）师生一起小结左右。
师点一生：请你把你的左手举起来，再把你的右手举起来，哇，真厉害，你能说说是怎样记住自己的左右手吗？（问2~3生）
师总结：生活中我们大多数人都会用右手拿笔写字，用右手拿勺子吃饭，老师告诉大家，也有一小部分人他们会用左手拿笔写字，左手拿勺子吃饭，这就是左撇子。老师啊，有一个记忆左右的好方法，我写字时，每行开始写字的地方就是左，每行结束的地方就是右，你能学到这个方法吗？
我们假装在空中写字，每行开始写字的地方就是左，每行结束的地方。
就是右。（带着学生从左到右写一遍）（7）渗透面对面时，左右相反。
师：现在我们一起举起自己的右手，咦，老师举错了吗？现在，老师就来给大家变一个魔术**过身），你知道这是为什么吗？
（如果没有生回答，老师点拨：这就是面对面时，我们的左右相反。）三、巩固左右。
1）辨别位置的左右。
师：我们身上有左右，我们的座位也有左右，请你看看你的左边座位上是谁，你的右边座位上是谁，如果你还不认识他，悄悄问问他的名字，马上请同学说，看谁说的最好。（请3~4生）
师：大家都好厉害啊，今天不仅认识了左右，还熟悉了坐在你左右的同学，喻老师，也想试试（坐在座位上，面对不同的方向），发现了吗，老师面对的方向不同，左右的位置也会发生变化。数学的世界神奇吗？
那你们可要好好学习数学，还有更多有趣的知识等待着大家呢！（2）练习。
师：今天表现这么棒，老师给大家带来了可口美味的水果。a.
师摆生说师：（先摆一个水果），有谁知道这个水果的左边在**？（师点拨：
因为用我们的眼睛来看这个水果，所以我们的左边就是水果的左边，我们的右边就是水果的右边。）再放其他的水果，请生说出水果的位置。
b.师说生摆。
师：刚刚大家很厉害，现在加大难度，老师来说，你来摆。c.生说生摆。
师：现在请今天这节课听课最认真的同学来当小老师，你来说，另一个同学摆。四、生活中的数学。
1）师：我们要做一个文明的好孩子，所以上下楼梯的时候，你知道要靠哪边走吗？有人知道原因吗？（左边是让给有急事需要加快脚步的通道）
2）师：不久后我们就会加入少先队，会戴红领巾，还要学会敬队礼，你瞧，我们要举起右手，这样当所有的少先队员敬礼时，才会更整齐、更规范。
五、课后练习。
p13第6题。
数学人教版一年级下册小学数学认识左右教案
一年级数学教案 左右 教学目标。1.能参与辨别认识 左右 的位置关系，通过多形式的教学，使学生建立 左右 的方向感。2.培养学生运用 左右 的教学知识去解决实际的问题能力，能自主的学会辨别方向。教学重难点。正确辨别 左右 的位置关系，体验其相对性。教具准备 课件ppt教学过程一 创设问题情境。师 同...
小学数学人教版一年级上册《10的认识》教学反思
人教数学新版小学一年级上册。10的认识 教学反思。在观察点子图回答 比 大，比 小，不仅仅让学生说10和9的大小关系，更多的关注10以内的数的大小关系，这样既巩固了以前学习的知识，又开阔了学生的思维模式。教学中，教师向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物 教室里的小朋友 点子图 直尺图等...
小学数学人教2019课标版一年级认识左右 4
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