第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：刘宗仁。
第六单元 《11～ 20各数的认识》单元概要。
主备人：刘宗仁。
单元教学内容：人教版数学一年级上册教科书第六单元p73—83页。
教材简析。本单元主要是先教学数11～20各数，然后教学11～20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。为学生学习20以内数的加、减做好准备。
本单元内容结构是数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法。
学情分析。11～20的认识，学生在生活中已经有了初步的认识。掌握11～20各数的书写和组成，学生不会觉得太困难。
但是11～20的加减法中对进制的了解和列式方法，让学生在学习过程中可能会感觉比较困难。
目标导向。知识与技能。
1、使学生能正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读、写11～20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
过程与方法。
1、借助学具操作，让学生理解11～20各数的组成，掌握11～20各数的顺序。感知数位的概念。
2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
情感态度与价值观。
通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
教学重难点。
1、能正确认、读、写11～20各数，知道它们的组成。
2、正确计算十几加几及相应的减法，并解决相应的实际问题。
教法与学法
本单元的教学中，教师引导学生借助实物、小棒、计数器等直观的素材，充分经历数数的过程，在数数的过程中认识数的组成、数序，感受数的大小关系。设计一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式学习新知识。
课时安排： 5课时单元测试2课时。
博乐市逸夫小学集体备课交流讨论活动记录。
2017—2018学年第一学期。
第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：高红。
第一课时 11～ 20各数的认识。
教学内容：教科书页。
教学目标。知识与技能。
1、使学生能够正确地数出数量在11～20各数之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11～20各数各数。
过程与方法。
1、通过动手操作，使学生正确认识11～20各数，知道这些数的组成，能正确，迅速地读出11～20各数各数。
2、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
情感态度与价值观。
体验数学与生活的联系，进行遵守交通规则和安全意识的教育。
教学重难点。
11～20各数的认识及组成，初步感知“十进制计数法”。
教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套。
教学过程。一、导入。
二、新授课。
我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11～20各数各数的认识）
1、电脑出示教科书p73的主题图。
教师：图上哪些物体的数量比10多？
2、学生随着电脑演示，一根一根地数。
问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？
每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？20里面有几个十？
3、用小棒表示（11，15，20），同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。
数的组成。1、摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。
问：1捆小棒表示什么？ 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？
捆小棒表示几个几？2个十是多少？
3、拍手歌。
1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；
4、练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一。
分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。
5、出示直尺图。
问：图上的数字是怎样排列的。
6、找一找生活中的数。
师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？
三、巩固练习。
1． 完成教科书p74做一做的第1-2题。
2．摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题)
四、课堂小结。
板书设计。教学反思。
第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：刘宗仁。
第二课时 11～20各数的写法。
教学内容：教科书75页及做一做。
教学目标。知识与技能。
使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
过程与方法。
利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置。
情感态度与价值观。
培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。
教学重难点。
1、正确地书写11～20各数。
2、认识“十位和个位”
教具准备：小棒若干，计数器，学生准备小棒和数字卡片。
教学过程。一、导入。
二、讲授新课。
1、动手操作，初步感知数位。
学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数。
师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？
问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）
左边的1根表示什么？（1个十）（我们把1所在的位置叫做十位）
2、在数位筒上写个位、十位。
那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”
3、利用计数器写数。
出示计数器观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？
计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）
让学生写出14，请一名学生板演。
师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。
4、练习。完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒然后写数。
讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）
三、巩固练习。
1、听老师读数，摆出下面各数 12 11 15 17 16 20
2、给小马虎找错误。
十一写成101 十八写成81 二十写成2
四、课堂小结。
板书设计。教学反思。
第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：刘宗仁。
第三课时 10加几和相应的减法。
教学内容：教科书第78例4、例5及做一做。
教学目标。知识与技能。
1、使学生能够运用11～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能进行正确地计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。
过程与方法。
利用数的组成帮助学生掌握10加几和相应的减法的计算方法；利用相关的加减法算式，理解加减法之间的关系。
情感态度与价值观。
培养学生仔细观察，认真书写，细心计算的好习惯。
教学重难点。
1、学生能计算10加几和相应的减法。
2、掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根。
教学过程。一、复习导入。
二、引入新课。
1、[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。]
师：（出示卡片13）这是多少？
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论学生回答。
教师板书：10+3
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？
指导学生看图列出两道减法算式。
板书：13-3= 13-10=
师：怎样算？
2、教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。
师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。
（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下生。
师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。
3、解决计算问题。
师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？
师：请看。（出示口算卡片）
师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。
三、巩固练习。
做一做题。
四、课堂小结。
板书设计。教学反思。
第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：刘宗仁。
第四课时十几加、减一位数。
教学内容：教科书第79页例6及做一做。
教学目标。知识与技能。
1、让学生掌握十几加、减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。
2、鼓励用多种算法计算，培养求异思维能力。
过程与方法。
通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观。
鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
教学重点： 能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算。
教学难点：能用多种方法进行计算。
教学准备：计数器、小棒、电脑课件。
教学过程。一、复习导入。
2、教学例6
1）出示例6
引导学生理解题意。“小丽和小宇之间有几人？”小丽和小宇算不算？
2）请同学们拿出小棒摆一摆。
3）还可以画图来解决。
4）同学汇报，中间有4人。
三、巩固练习。
1、指导练习练习十八的第2题。
看图，回答你是怎么知道辣椒的个数，同桌说一说。
2、练习十八的第3-7题。
3、练习。观察懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。）
提问：从11到？比11多几？该怎样列式？（11＋4＝15）
教师还可以根据学生的情况，在任意一个方框里打问号，要求学生算出问号里该填几？
4、游戏。（可采用竞赛的方式进行）
新人教版一年级上册数学竞赛试题
3.数一数下图中有 个长方形。四 看图列式计算。12分 支。五 解决问题。每小题6分，共30分 一群鱼，游走了7条，还剩下5条，这群鱼原来有多少条？答 这群鱼原来有 条。2.一辆公交车上原来有乘客20人，到达一个停车点时，下车8人，上车5人，这时车上共有乘客多少人？答 这时车上共有乘客 人。3.一根...
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