一年级数学错例分析

实验小学叶爱娣。

错例（一）（1）小题：排队时，小明前面有3人，后面有9人，一共有（12）人。（2）小题：排队时，从前面数小明在第3，从后面数小明在第9，一共有（12）人。

错误原因分析：(1)学生没有把自己加上。(2)学生把自己加了两次。

方法指导：1）这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小明，3人排在前面，9 人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有13人。

2）可以请一位学生来做小明，小明在第3，说明排在前面是2人，小明在第9，说明小明的后面有8人，如果把小明放前面算是3+（9-1）=11人，如果把小明放后面算是3-1+9=11人，也可以把小明算2次减去1次3+9-1=11人。

错例（二）看图列式：学生列成3+4=7或者7-4=3的错误算式。

错误原因分析： 1、对大括号含义不太理解；2、学生对图上物品各个部分的关系理解不够，对这幅图中哪个才是要求的答案不清楚。

方法指导：正确答案是7－3＝4 1、加强学生对图意的理解，理解这幅图中哪个才是要求的答案； 2、理解好大括号的含义；3、养成学生上课认真听讲的习惯； 4、教师的教学设计应多考虑一年级学生的特点，吸引学生学生的注意力。