《小学二年级数学作业常见错例》案例分析

案例二：学生的计算能力不过关。用竖式计算下面各题：

1）20÷6=（2）14÷2=（3）42÷8=（3）38÷6=有一些学生做得结果是这样的：

错误原因分析：

学生在用竖式计算除法时容易：

第一，心里想商对了，在写的时候写错了。第二，把商或余数抄错。第三，忘记写商或余数。学生的自我反思：

这些错误的原因都是由于粗心、马虎，造成的，怎样避免这种错误的发生，第一，要静心，用心做计算题；第二，要养检查的学习习惯。制定对策：

第一，帮助学生学会检查做过的题，让他们养成检查的好习惯。第二，做针对性的练习题，如：判断，并改错题。教师感言：

小学二年级下册数学教学的重点就是九九乘法口诀的运用和拓展，有余数的除法就是在学生学会了用乘法口诀求商的基础上学习的，目前此项基本技能正在训练当中，这项计算机能必须坚持练才有效果。

案例某教师教学认识角为了让学生感知数学与生活的联系，配合教师设计的我们去旅游的情景线索，出示了一系列与交通标志相关的实物出口指示牌长方形转弯指示牌三角形和限速警示牌圆形手巾正方形等，让学生比较它们的不同长方形正方形三角形都有角，而圆形没有角师这些是什么？生交通...

案例三学生在做解决问题题型时常常出现理解性错误。有一道解决问题是这样的我们班有46名学生，如果7人组成一个学习小组，全班可组成多少个学习小组？有一些学生是这样做的 46 7 6 组 4 人 4 1 5 个答全班可组成5个学习小组。错误原因分析学生在审题时没有弄懂问题全班可组成多少个学习小...

案例一学生对乘法口诀掌握的不够扎实。有一题是这样的把口诀补充完整。七九九九有个别学生是这样写的七九六十二九九八一错误的原因分析第一，学生把乘法口诀背错了，也可能是没有真正理解七九包含的意思是 7个9或9个7 第二，学生可能想的是七九六十三写的时候写成了七九六十二学生...