（一）第一单元《除法》单元测试卷：我会填空。
5、有30个同学做两道数学题，有8个同学只做对了第一题，有10个同学只做对了第二题，其余的同学两道都做对，请回答：
1）两道都做对的有（ ）人。
2）只做对一道的有（ ）人。
3）两道都做错的有（ ）人。
班里有45名学生，其中第（1）小题的答案是（10）的学生有26个人，答案是（12）的8人，还有11人是其他的答案，正确率18%；第（2）小题的答案（8）的有33人，还有12人是其他答案，正确率是0%；第（3）小题的答案是10的有15人，答案是（12）的有7人，答案是（0）的有11人，还有12人是其他答案，正确率是24%。
错误的原因分析：这道题目是一道综合应用的题目，题目看视简单，但是稍微不仔细审题，就很容易做错。在测试中，全班没有一位学生做全对，主要错误原因是：
①学生没有仔细去审题，没有很好的去理解题意；②把“两道”和“第二道”、“一道”和“第一道”这两个概念没有弄清楚，所以很多学生填（10）和（8）。
教师的施教策略：针对以上的原因分析，我在试卷分析课上对这一题做了重点讲解。第一：
要求学生自行读题3遍，试一试找出自己的做错原因，并把读题后你对题目的理解和大家说一说。第二：引导学生说一说对“两道”和“第二道”、“一道”和“第一道”这两个概念的理解；第三：
再让学生独立订正，然后集体交流。试卷分析后，90%的学生对题目有了很好的理解，并能正确进行计算。
像这种文字比较多又看似简单的题目，更要引导学生多家细心，因为这种题目往往是最容易做错的。同时我们老师必须要有足够的专业知识和技能，能很好的帮助学生建立良好的学习习惯，养成做好后检查的习惯，减少不必要的错误。
二）第二单元《混合运算》课堂作业本：p13：
1、按要求在框内填算式。
余数是1余数是3没有余数。
老师出了两道数学题给数学兴趣小组的18名同学做，做对第一道题的有10名，做对第二道题的有12人，两道题都做对的有多少同学？
两道题都做对的有：12+10-18=4（人）
注：这个题有问题，必须加以个条件：每个人至少做对1道题）
***出了道到数学题，全班40人中，第一题有30人做对，第二题有12人未做对，两题都做对的有20人。
1）第二题对第一题不对有几人？
2）两题都不对的有几人？
4） 这是奥数题，一定要对。
这个是集合的问题学过集合就很简单了。
老师出了两道题，全班40人中，第一道题有30人作对，第二道题有12人未做对，两道题都作对的有20人，问第二道题对第一道题不对的有几人？两道题都不对的有几人？
两道题都不对：2
我是这么想的：第一题做对：30，第二题做对：28，两题都做对：20
只做对第二题：28-20=8
都不对：40-(30-20+28-20+20)=2
二年级下册数学易错题。
1小东家买一把椅子花了600元，买一张桌子比椅子多花180元钱，小东家买这一套桌椅共花了多少元钱？
22、在括号里填上合适的单位。
妈妈身高162（ ）体重56（ ）一个苹果约重120（ ）
一个西瓜重4（ ）
一个文具盒长约25（ ）
5个2分硬币约重5（ ）
一只蜂鸟约重2（ ）
一只驼鸟大约有100（ ）重，它的蛋重1500（ ）
23、一千克铁和一千克棉花（ ）重。
小学二年级数学错题案例分析
高坪小学吴小梅。在数学教学实践过程中，学生做错数学题是一个普遍的现象，长期存在于学生的学习过程中。如何尊重学生，如何有效激发学生寻找错误，在错误中认识错误，找到解决的办法，牢固地建立正确的知识结构，真正体验到失败是成功之母，是教师值得关注的问题。作为教师，教学必须植根于 研究，对教学中存在的问题进行...
二年级数学易错题分析
1 奶奶今年63岁，小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁？36 7 29 岁 错因分析 把63看成36了，也就属于看 抄 错数字 2 一捆电线上午用去28米，下午用去36米，还剩21米没有用。这捆电线比原来短多少米？28 36 64 米 21 64 85 米 错因分析 没看懂问题问的是什么，因此题目没解...
小学二年级数学易错题分析 3
1 每3只皮球装1盒，17只皮球至少需要几个盒子才能装下？17 3 5 盒 2 个 错因分析 有余数的问题，建议用实物让学生装一装。2 小军拍球拍了31下，小丽拍的比小军拍的3倍少20下。小丽拍了多少下？31 3 93 下 93 20 113 下 错因分析 比多 比少 的叙述方式，学生不太适应。3 ...