教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
教学准备：ppt课件。
一、激趣引入。
师：小朋友都喜欢照镜子吧，是不是发现镜子里的自己很可爱呢？今天我们再来照照镜子，看看镜子里的你到底是怎样的一个人呢？
板书课题《我是什么样的人》，齐读两遍。
二、学会了解自己，发现自我。
一》听文明理。
1、听课文范读，边听边想：课文讲了些什么？你听明白了些什么？
2、学生发表自己的看法。
3、小结：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
二》辩论明理。
1、议一议：出示问题：
1）兰兰怎样了解自己的长相？
2）明明有什么优点和缺点？
3）你打算怎样认识自己？
分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。教师点评，让学生明白怎样正确评价自己。
2、谈一谈：出示问题：
1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
2）你在同学面前炫耀过自己的本事吗？
3）你是否因为自己长得不漂亮而不高兴？
4）你喜欢自己的性格吗？
教师念题学生思考后自由发言。教师点评，引导学生对自己做出正确的评价。
3、说一说。
完成书上练习，先写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
教师点评，让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4、选一选。
出示选择题：
1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
a、立刻行动起来，改正自己的缺点。
b、反正是**病，不改也过得去。
c、我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
a、把不满的话憋在心里。
b、想方设法为自己的缺点辨解。
c、与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（ ）中。
抽生公布自己的答案，教师统计后点评，引导教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
3、巩固拓展：
采花游戏。游戏规则：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导：正确认识自己。
1、课件展示：
照镜子。反省自己。
参加课外活动。
听取别人的评价。
敢于同他人竞争。
从心理咨询和书本中认识自己。
2、给自己画一幅像。
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