《我能坚持》教学设计。
一、设计背景。
中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。指的就是二年级左右这个年龄段的孩子。
他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他们的视线勾走，已经是普遍现象，这也为教师课程的开展带来了很大的烦恼。
我能坚持》是小学心理健康教育二年级下册的内容。小学1—3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面有以下三个特点：一是无意注意仍占重要地位；二是注意力的范围很有限；三是注意力的集中性和稳定性较差。
许多学生在课堂上常常不能很好地集中注意力，影响了学习效率。本课意在通过各种形式的活动，引导学生认识到集中注意力的重要性，培养他们注意力的稳定性，教给他们学会克服分心的方法，学会用意志控制自己，学会坚持。
二、活动目标。
1.让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件事的效果。
2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧，体验到全神贯注带来的成就感。
3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。
三、重难点：
在活动中，体会集中注意力直接关系到做一件事的效果，懂得做。
事要有恒心，初步形成坚持的意识，明白坚持就是胜利的道理。
四、活动方法。
通过听故事感悟、闯关游戏活动等方法，体会集中注意力的好处以及如何做到坚持不分心。
五、活动过程课前活动：
1.欣赏动画片《龟兔赛跑》
2.交流：为什么乌龟赢了，而兔子却输了？（一）交流谈话，揭示课题。
师：今天老师就和大家一起通过活动，学习如何控制自己，集中注意力。做到——我能坚持（揭示课题）
师：我们将坐上托马斯的小火车，开始我们的学习之旅，我是你们的列车长，我们有六节小车箱，看哪节车箱的小朋友是最文明最礼貌的，我们的火车开动啦，（****）我们的小火车进站啦，我们来到了第一站：故事站，在这里我们将分享一个有趣的故事。
二）**故事，澄清认识。1.听故事：《小猫钓鱼》
师：这只小猫就是故事中的咪咪，请小朋友们一边看故事，一边思考：故事中咪咪前后有什么变化，你想对咪咪说些什么？
2.交流：咪咪刚开始没有专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，他应该一心一意地钓鱼。后来听了妈妈的话集中注意力，就钓到鱼了。
3.小结：看来集中注意力和分心做事的结果是不一样的。集中注意力就能把事情做好，而分心就不能了。
设计意图：动画片很受孩子们欢迎，我选择这个简单易懂的小故事让学生看一看，听一听，明白故事所要告诉我们的道理，从内心里初步体验坚持的意义。
三）自我探索，体验感悟第二站：明镜台站1.说说自己坚持不了的事。
师：同学们，你在学习和生活中，遇到过注意力不集中，坚持不了的事吗？你当时的心情怎样呢？可以先和你小组内的同学说说，开始吧。
2.学生交流：
不想写作业、不想学跳舞、上课开小差、上课说悄悄话、边做作业边看电视……
出示文中插图）
师：看这几位同学也和你们遇到了类似的情况。说说他们遇到什么情况了？
3.如果经常这样做事，结果会怎样呢？生交流……
师小结：如果经常这样做事，不仅学习会跟不上，做什么事也做不好，还会对自己越来越没信心，心情也可能会越来越糟。
4.交流解决方法。
师：怎么办呢？难道我们就这样放弃了吗？（不行）有什么办法可以解决吗？赶快告诉他们吧。
生：要坚持、集中注意力……
师：是呀，坚持就是胜利，我们要学会控制自己，集中注意力，坚持把事做好。
师：好，同学们我们的小火车继续向前开。
设计意图：此环节用于唤起孩子在学习生活中“坚持不了的事”的情感体验，让孩子在交流讨论中找到解决的方法，帮助孩子意识到“坚持”的意义。
四）闯关游戏，体验坚持第三站：游戏站——注意力大闯关。
师：这么快就到站了，这一站我们来到了游戏站。
师：要让自己做事能坚持到底不分心，是可以通过做一些集中注意力的训练来提高的。现在，让我们一起参加注意力闯关挑战，有信心吗？
1.游戏一：“拍拍手”。
游戏规则：老师会念一些名称，当你听到动物名称时就马上拍一下手。
第一次游戏：猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、猴子、狐狸、葡萄游戏结束后采访出错的学生，师：你能说说做错的原因吗？师：说说你全做对有什么秘诀吗？
第二次游戏：松鼠、柳树、兔子、蒲公英、青蛙、小猪、松树、茄子、小鸟、西红柿、老牛、豌豆、蝴蝶。
师：第二次游戏你进步了吗？为什么吗？老师小结：认真倾听很重要。
设计意图：二年级的学生“倾听”的想法太少，他们只有说完自己想说的话就可以了，至于别人说了什么不去关注，这一活动是为了让学生初步认识集中注意力就能听得好。重复做一次这个游戏是让学生明白训练才能使自己更快更好，注意力就更集中。
2.游戏二：**车——石头、剪刀、布教师用三个手势分别代表石头、剪刀、布。游戏规则：
.看到石头手势“拍手”；看到剪刀手势“跺脚”；看到布的手势时，手往上伸，你们就学火车的汽笛声说“呜呜——”手往前下方伸，你们就学火车放气的声音说“哧哧——”
.看到两个手势就要做出两个相应的动作。
当做完一组游戏时，老师找一个做错过的孩子进行采访师：你刚才做错的原因是什么？生：
没听清要求，走神了，分心了。……再找一个全做对的孩子进行采访师：你是怎样做到都做对的？
生：要一直专心看老师的手。……
师小结：看来集中注意力才能把事情做对，而分心就有可能把事。
情做错。仔细看也很重要。
设计理念：二年级的学生注意力集中的时间，看事物往往也不够细心，这一活动是为了让学生初步认识仔细看的重要性。
.游戏三：“我不怕打扰”。
游戏规则：**动画片的时候做计算题，时间是两分钟。教师提问：你们觉得自己算得快不快？为什么？学生交流：动画片影响他做题了……师：想想有什么解决的办法？
生交流：换环境、戴耳机、关上耳朵不去听……。
师：再给学生创设难题，现在在这间教室里，不具备其他条件，我们还能怎样排除干扰？
生交流：……
师：我们要像故事中的咪咪学习，蜻蜓、蝴蝶飞来都不能吸引他，他就专心钓自己的鱼。动画片再好看，我们也能克制自己不去看认真完成学习任务。
好让我们再试试。（让学生在实际情况下检验一下自己，再次比赛，坚持二分钟。）
师：与上一次相比，有进步的请举手。
师：你能不看动画片，认真做题，心情怎样？（开心）师小结：
同学们，我们生活在一个嘈杂的世界中，有时正在专心致志听课，不远处传来了奇怪的声音；有时在家中专心读书、写作业，电视的声音传了过来……**我们注意力分散的事物太多太多，我们要学会控制自己，坚持把握自己的心，做好每一件事。
设计理念：游戏是适合于孩子特点的一种独特活动方法，也是促进儿童心理发展的一种最好活动方式。本环节的设计，旨在让孩子们通过游戏，体验到坚持才能成功，化说教为行动体验，在游戏中明理导行，感受全神贯注带来的愉快体验。
五）活动结束，分享秘方。
师：通过这次活动，你有什么收获，和大家一起分享交流一下。师：
通过这次活动我们明白了：坚持就是胜利。同学们，坚强的意志是可以在日常生活中，经过锻炼慢慢养成的。
只要对自已有信心，能坚持去做，你一定能成功。
师：老师编了一首儿歌《专心小秘方》与大家分享：
认准目标很重要，多加练习效率高。专心倾听不可少，一心一意学习好。
有志者，事竟成。只要功夫深，铁杵磨成针。
师：我们的小火车继续向前走着，希望同学们能像小火车一样不怕困难继续前进，在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！
设计理念：以儿歌的朗朗上口的形式让学生记在心里，应用到自己的学习生活中去。
小学心理健康教育 一年级
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