【教学过程】
热身游戏：猜猜我是谁。
1.师：请自愿参加游戏的同学走到台前，背向大家。
座位上的同学（指3人）在老师的指挥下，有次序地说：“我是谁？”让这位同学猜猜你们的名字。
2.说一说，你是怎么猜出来的？
小结：是呀，每个人声音都不一样，就像我的声音也大家也不一样。因为我就是我（出示课题并板书）
一、外貌不同——我就是我1．出示班级集体照：找自己。
师：瞧，老师还带来了一张**，你能一眼就找到自己吗？（生上台点自己）师：大声地告诉老师们，你的名字。
小结：真棒，一眼就能找出自己。再看这张**中你能找出我吗？（出示老师和朋友合影照，请学生上台来找）2．交流长相特点。
师：哦，为什么你能一眼认出我？生交流。
师小结：我长得和那两个阿姨不一样，和在场的老师不一样。和你们长得更不一样，（出示句式）我就是我，脑后一束马尾辫，小巧的身材，挺挺的鼻梁。
我和别人不一样。3.照镜子，说外貌。
师：孩子们，你知道自己的外貌和别人有什么不一样？来，让我们拿起准备好的小镜子仔细观察自己的外貌，也像我一样说说自己吧。
（生与同桌交流，然后指名按要求说说自己的特点。）出示课件：我就是我我和别人不一样。
二、众多不同——我就是我。
引入：每个人的外貌都不一样，因为我就是我。（板书：外貌不一样）除了外貌不同，你与别人还有什么不同？
2．集体交流。（性格、习惯、兴趣、爱好等）师：还有性格\习惯\爱好等等都是不一样的。就拿爱好来说吧！谁来说说你的爱好。（生交流自己的爱好）3．展示爱好与特长。
师：现场为我们展示你的兴趣爱好，有勇气吗？（生跳拉丁舞、唱歌、书法等）
4．欣赏指纹画了解思维的不同。
引入：知道吗，就连我们小小的手指，指纹都是独一无二的。班里的小画家还用指纹画出了与众不同的指纹画呢，让我们一起来欣赏吧。（生5人上台展示指纹画，说说画的是什么？）
师：同样用指纹来画画，为什么大家想到的内容都不一样呢？（生交流）师：我们的小脑袋里想法都不同。（板书：想法不同）
小结：不同的声音，不同的外貌，还有众多不同形成了独一无二的我。5．读文中小诗，悦纳自己。
就如一首诗写的，先让我们自己美美地读小诗吧。（出示小诗）树有树的挺拔，花有花的美丽。每个人各不相同。
我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；我就是我，与众不同的我。
三、欣赏自己——做更好的我。1．优点认领活动。
引入：我就是我，我有我的优点，让我们一起认领自己的优点吧。
操作：将事前准备好的由家长、学生、老师写的关于各位学生优点单集中放入一个盒子里，请生上台随机抽取，大声宣读。
鼓励学生对号入座，上台来认领属于自己的优点单。认领后生上台在心形纸上张贴。
2.师：还有很多同学没有认领到优点单，但每个人都有自己的优点，那就这样来夸夸自己吧。
（出示内容）我是一个（）的孩子，我喜欢（），我喜欢我自己。3．看班级精彩活动**，赞赏自己。
苏教版小学一年级心理健康教育《我是小学生了》教学设计
课题我是小学生了课时第1周第1课时。知识与技能教学目标。帮助学生认识自己新的社会角色 小学生引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，过程与方法。提高自我约束能力。情感态度价值观培养学生有礼貌 守纪律 爱学习 讲卫生的习 德育渗透点 惯。教学重点帮助学生认识自己新的社会角色 小学生。引导学生学会以小...
小学心理健康教育 一年级
第一课时。一 热身活动导入主题。1 热身活动 学生边唱边动作 找朋友 动画课件 2 课堂小品。1 请一位学生扮演人物甲。2 教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。3 学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。3 启发思考 生活中，任何人...
小学一年级心理健康教育教案
第一课认识新朋友。一 教学目标 1 学习和同伴相处，认识新朋友 2 培养良好的交际能力。二 教学过程 一 情景园 我来到新学校，见到了很多新同学，真想认识他们！来来来，我们一齐去认识新朋友吧！二 活动坊 1 游乐园。请你记住我的名字。第一组员先报自己的姓名，全组同学鼓掌说 欢迎你！然后由左边的第二号...