一、基本情况。
本次期末考试，应考人数为101人，实考人数101人，总分9187分，平均分90.96分，100分4人，1名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
二、学生测试情况分析。
本次试卷共分为七道大题：
第一题是我会填一填，共9个小题，前8个小题做得很好，第9题的（2）题小明在小红的（）面，在小华的（）面，有好多个同学没看懂题的要求，随便写左右，丢分较多。
第二题我会数一数，大多数同学都没有认真数，把长方体变成了正方体，有一半人错的，所以丢分较高。
第三题我会比一比。第2小题，判断轻重，有几十个同学判断错误，可能是理解上出现了错误，没有看懂题意。
第四大题和第五大题是我会分一分，按要求分类，并把序号填在口里和我会连一连。这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了。
第六题我会计算，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，虽然平时练习较多，也注重强调了口算的方法，但个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
第七大题我会解决问题，后两小题个别同学计算错误，主要原因是学生不理解题意所以出错较多。
三、突出亮点。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、**并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。
开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
四、存在问题
第。一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第。二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
第。三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
五、改进措施
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、平时还要加强口算训练，提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
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