2014-2015学年度第一学期。
2014-2015学年度第一学期一年级数学期末检测工作已经结束，我班一年级有26人参加检测，成绩总分2166分，平均83.3分，优秀率是80.7%，及格率是96.2%。
一、对试卷的评价。
本次一年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所测试内容采用鼓励的形式，深入浅出地将教材中的内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外此次试卷注重学生基础知识，以及解决生活中能力检测，增加了卷面分数，提高重视学生的书写能力。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、答题情况，包括总得分情况、各题得分统计分析。
本次试卷知识面较全，突出了教材的重难点，能够较好地检测出学生对知识的掌握，学生能力的培养情况，学生学习习惯的养成情况等，反映了当前我县素质教育的要求。根据学生答题情况，特作具体分析如下：
第一题我来填一填，共32分，每空1分。
第1题，看图写数。该题考察了学生对基础知识的掌握。学生不但能牢固掌握课标要点，还能较好根据生活实际，图形规律等变化的情况解决实际问题。
从总体来看，学生掌握的不错。大部分同学掌握较牢固。
第题是对数的基本理解和运用。这两题中对11这个数的理解是学生失分比较严重的地方，11左边的1代表什么？右边的1代表什么？
这说明学生对该数的组成理解的比较死板，不能灵活的应用。以后加强数的应用的练习。
第4题是基本的位置关系的理解，大多数学生完成的比较好，但有个别学生还是分不清左右，因此失分。
第题是学生最基本的数的运算能力的考察。学生完成状况良好。
第二题我来画一画，共10分。
第1题，涂颜色，圈一圈。根据题目要求对规定的图形涂颜色和圈出指定的图形，大多数学生完成此题良好，个别学生因粗心而失分。
第2题，画一画。根据题目要求画出规定的图形和数量，大多数学生能很好的完成此题，个别同学因未理解题意而失分。
第三题我会填写钟表的时间，共8分。
这题考察学生根据钟表的指示正确写出时间，对于整点数学生掌握的都很好，但有两个钟表出示的并不是整点数，所以有一部分学生不能正确的表示出来。原因有两方面，一是我在考前复习时对该方面练习的比较的少，二是学生不能很好的灵活应用这部分内容。所以在以后的教学中应在这两方面进行改进。
第四题，我来数一数，共8分，该题主要检查学生对立体图形及名称的掌握情况，此题完成较好。
第五题我来算一算，共15分。此题主要考察学生对20以内数的加减法的口算的掌握情况。
第六题我会看图列式计算。共24分。此题考察学生看**决问题的能力。
第小题完成较好，失分较少。
第小题是数学应用题，第5题失分严重，原因在于学生不能审清题意，理解问题。以致列示错误。还有这2个小题存在一个共同的问题就是学生答题不规范。
这个问题主要是由于我在复习过程中没有很好的强调这个问题。以后再教学中谨记重点强调该问题。
最后设计增加了卷面分数，重视学生的书写能力，学生书写较为认真，得分较好。
三、反映出的教学中存在问题及原因分析。
1、重视学生学习习惯的培养。
教师平时应强调学生的书写规范与正确的格式，重点还要体现在养成学生审题与计算认真的习惯，从本次考卷的卷面情况看来，书写不规范与格式不正确的现象比较普遍，从而也影响学生的得分情况。在今后的教学中，教师应加强对学生的书写训练和格式的指导，严格要求每个学生养成认真审题，周密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、加强对学生解决问题能力的培养。
培养学生解决问题的能力是低年级数学教学的重要任务，特别是要重视解题思路和分析数学间的关系的训练，在解决问题的条件和问题之间建立起有效的联系。在今后的教学中应重视这方面的教学，把培养学生的数学应用意识落到实处。
四、今后教学设想或建议。
1、依靠教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎实渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。
总之，这次期中数学试卷能充分说明学生的基本功有待提高，需要教师平时加大力度进行训练。
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