黑田铺镇双泉明德小学导学案设计。
学科：主备人：审核人：年月日教学内容教学目标。
十几减6. 5. 4. 3. 2
节次课型新授。
1．掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。
2．在观察操作中经历学习过程，逐步发展**，思考的意识能力，重视算法多样化。3．能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。
1.自主探索，合作交流，学会十几减的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
2.进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。
学生已经初步掌握了十几减的思考方法，能正确计算十几减的题目，多数学生也能将前面学习的方法迁移到本课学习新知的过程中来。
教学重点难点。
教学资源预习设计。
预习书本第9页，完成例题的填空。过程。
一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）【版块一】1．口算。
2．出示例题情境图，请学生根据选择的条件列式。
3．揭示课题，认定目标。
1．合作**。
1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。
方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6方法四：从11开始往前数。（2）全班交流，优化算法。
2．尝试运用。
计算11-6= 12-3= 13-4=
导案。1．选择1题请学生说说计算时是怎么想的？
2．出示例题情境图，请学生仔细观察，问：如果知道一共采了11个，小白兔采了5个蘑菇，你能列式求出小白兔采了多少个蘑菇吗？如果告诉我们一共采了11个蘑菇，小白兔采了6个蘑菇，你能求出小老鼠采了多少个吗？
3．这两道题目怎么算的，今天我们一起来学习。（出示课题）
1．合作**。
1）提问：11-5，用什么方法算呢？
2）提问：你认为哪种算法最容易？
3）观察黑板上的三题，你有什么发现？
2．尝试运用。
1）先用自己喜欢的方法算一算，再和同桌交流一下你的算法。
2）观察你的算式，由其中的一道算式你还想到哪几道有联系的算式？
二次备课。二、自主学习，建构模型（预设17分钟）【板块二】
三、分层练习、内化提升（预设10分钟）【版块三】
1．基础练习：完成“想想做做”第1题。1.指导“想想做做”第1题。
1)学生独立完成。(2)集体交流反馈。
.学生反思，交流收获。2.学生独立完成课堂作业。3.先完成的做选做题。
交流时让学生说说算式的意思。
说说从每组算式中你发现了什么？
指出：让学生再次感受退位减与不退位的计算方法区别。
勤劳的小蚂蚁正在搬家呢，要准确找到每一只小蚂蚁的家，我们应该怎样做呢？组织交流。
提问：求白兔和黑兔的只数时，用什么方法做呢？为什么要这样做？
1.今天学习了什么？你有什么好办法？2.教师读题。
2．专项练习：完成“想想做做”第2题。2.指导“想想做做”第2题。
3．专项练习：完成“想想做做”第3题。3.指导“想想做做”第3题。
4．专项练习：完成“想想做做”第4题。4.指导“想想做做”第4题。
5．综合练习：完成“想想做做”第5题。5．指导“想想做做”第5题。
三、当堂检测，评价反思（预设10分钟）【版块五】
3.巡视指导。
作业设计。基础训练。
苏教版数学一年级下册教案十几减几
1 通过独立 和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2 初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3 初步渗透数学 于生活的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。教学内容。教科书第15页。教具 学具准备。多 课件。教学设计。创设情境，提出问题。小朋友们...
人教版小学数学一年级下册说课稿十几减
教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 一年级下册第2单元 20以内退位减法 的第一课时。教学目标。1 掌握计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。2 培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。3 培养学习数学的兴趣以及观察能力 操作能力 对比归纳能力等。本节课是在学生...
《十几减7》教案2 苏教版小学数学一年级下册
十几减 教学目标 1 在十几减九的基础上学习计算十几减。八 七。2 运用多种方法解题，培养学生思维的灵活性。3 在教学中，初步渗透被减数不变，减数越大，结果越小。教学重点 掌握十几减。八 七的计算。教学难点 运用多种方法计算十几减。八 七。教学过程 一 复习。1 口算。当学生口答13 9 时，教师让...