最新人教版小学数学一年级下册《数数》
导学案教学案设计。
第1课时数数导学案设计课题数数课型新授课设计说明。
一年级的学生初次接触100以内的数，往往会不知所措，在数数时更会遇到许多难题，产生许多困惑。为了帮助学生突破难点，增强学习的自信心，本节课的教学设计具有如下特色：
1.注重难点的突破。
数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，当学生数到拐弯数的时候，要用提问的方式引导学生思考，再结合摆、捆小棒等活动，有效地帮助学生解决这个难点问题。
2．注重学生的动手能力。
在每一个数数的环节，都让学生利用小棒来摆一摆，1根1
根地摆，每数到10根就让学生把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深了对所学知识的理解。课前准备。
教师准备：ppt课件学生准备：小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.课件出示：
1)从1数到20，再从20数到1。
2)填空：1个十和5个一组成的数是()；3个一和1个十组成的数是()；17是由()个十和()个一组成的。
2.这节课有更多的数朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？1.完成课件出示的练习题。回顾20以内数的认识。2.对新课内容充满期待。1.填一填。
1)12是由()个十和()个一组成的。
2)17后面连续的三个数是3)15的个位上是()，表示()个()；十位上是()，表示()个()。
二、认识100以内的数。（20分钟）
1.引导学生观察教材33页百羊图，初步认识100。提示：10只10只地圈。
2.引导学生边摆小棒边数数，理解数的意义。
1)组织学生一根一根地数，数到21。在摆小棒时，每10根捆成一捆。
2)讨论：数到……89后，再添1分别是多少？3．组织学生讨论：
99再添1是多少？（认识计数单位“百”。）4.
组织学生讨论：10根一捆10根一捆地摆，10个10捆又是多少呢？
1.观察百羊图，先估一估有多少只羊，再思考怎样才能很快地数出有多少只羊。最后通过每次圈出10只，10只10只地数，共有100只羊。
2.摆小棒，学习100以内数的数法。
1)从1数到21，并用小棒表示出来，先摆出两捆（每捆10根），再摆1根。
2)一根一根地数小棒，明确数到几十九时再添上1根是多少。
3.小组内讨论后，得出99再添1是100。
4.小组内讨论后，得出10个10捆是100，即10个十是一百。2.先圈一圈，再数一数。(1)有()个松果。
2)有()个鸭梨。
三、巩固练习。（10分钟）1.数数游戏。
任意说出一个100以内的数，引导学生说出与它相邻的两个数或接着数几个数。2.完成教材38页1题。
1.教师说出一个数后，根据要求说出相应的数。2.看图理解题意，用圈一圈的方法数出夹子的总数。3.按要求数数。
1)一个一个地数，从四十七数到五十六。(2)一个一个地数，从八十八数到一百。(3)五个五个地数，从五数到四十。(4)十个十个地数，从十数到一百。
四、全课总结。（5分钟）
1.对所学内容进行总结。2.布置课后作业。谈谈自己本节课的收获。教师批注。
人教版小学数学一年级下册教案 数数数的组成
1 数小棒从三十五数到四十二。教师 请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快 3捆又5根 再一根一根往下数一直数到四十二。强调数到三十九根再数一根是多少 四十二根是几捆又几根？2 离开实物直接数数，从八十八数到一百 3 做课本第35页例2上面的 做一做 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数...
人教版小学数学一年级下册《数数》优秀教案教学设计
第1课时数数。设计说明。数100以内的数，是学生在数的认识上的一个飞跃，如果处理不好，学生在数数方面会陷入许多误区，从而影响学生的学习积极性。基于上述考虑，在进行教学时，突出了下面两个方面 1 突出学具的重要作用。一年级的学生，主要依靠形象思维解决问题。在教学中，为了使学生掌握100以内数的数法，理...
小学数学一年级下册《数数》导学案教学案设计
第1课时数数。导学案设计。课题。数数。课型。新授课。设计说明。一年级的学生初次接触100以内的数，往往会不知所措，在数数时更会遇到许多难题，产生许多困惑。为了帮助学生突破难点，增强学习的自信心，本节课的教学设计具有如下特色 1.注重难点的突破。数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数...