导学案教学案。
导学案设计课题。
解决问题(一)课型新授课设计说明。
多角度的观察分析，对于一年级的学生来说是比较困难的事情，怎样将教学内容化难为易，使学生乐于接受，是教师在教学过程中时刻要考虑的问题，本节教学设计做了以下几个方面的努力：1.注重情境的创设。
在课的开始，为了让学生初步体会从不同的角度观察就会有不同的发现，安排了一个小活动：观察物体，然后让站在不同位置的同学把看到的形状画出来，变抽象的概念为具体的感受，使学生心领神会。2.
注重学生说出算理的训练。
在教学过程中，当学生完成列式解答之后，给学生充分的时间，让他们把解题的思路表达出来，所谓“言为心声”，学生只有真正理解了算理，才能准确地表达出来，理解与表达互相促进，一举两得。
第1页。课前准备。
教师准备：ppt课件、5个小正方体教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、创设情境，引入新课。(6分钟)1.出示一个用小正方体拼成的形状。
让三名同学分别从上面、前面和侧面进行观察，然后把看到的形状画到黑板上。
2.请全体同学观察黑板上的图形，说一说，发现了什么？3.
导入：同一个物体，从不同的角度观察，看到的形状就不一样，今天我们学习的内容也需要大家具有一双发现的眼睛。(板书课题)
1.把观察到的形状画到黑板上。
2.小组合作观察并讨论，通过观察得出每名同学画的形状都不一样，明确从不同的角度观察同一个物体，会看到不同的形状。
3.明确本节课所学内容。
1.在○里填上“＞”或“＝”4＋8○133+9○14
第2页。7＋6○125+7○116＋5○123+8○112.算一算。8＋5＝5＋7＝7＋4＝4＋9＝6＋8＝9＋3＝10－3＝10＋5＝13＋4＝16－4＝9－6＝2＋8＝
二、**新知。(20分钟)1.课件出示：
一共有多少颗五角星？(1)仔细观察，收集信息。(2)列式计算解决问题。
2.指名说算法及理由，师板书。3.
比较两个算式的相同点和不同点。4.分析产生相同点和不同点的原因。
5.小结：解决问题时，从不同角度思考会有不同的解决方法，但最后的结果应该是一样的。
1.仔细观察课件，收集数学信息，根据题意列式计算。2.汇报自己的思路及计算方法。
预设生1：第一排有8颗五角星，第二排有6颗五角星，求。
第3页。一共有多少颗五角星，就是把两排合起来，用加法计算，列式为8＋6＝14(颗)。
生2：白五角星有9颗，黑五角星有5颗，求一共有多少颗五角星，就是把白五角星和黑五角星合起来，用加法计算，列式为9＋5＝14(颗)。
3.观察两个算式，进行分析比较。
预设相同点：这两个算式都用加法计算，得数都是14。不同点：两个算式中的加数不同。4.汇报自己的想法。
5.再次明确观察的角度不同，所列出的算式也不同。3.看图填一填。
1)8＋5＝13(只)表示的意思是左边有( )只，右边有( )只，一共有( )只。
2)7＋6＝13(只)表示的意思是灰色的有()只，白色的有()只，一共有( )只。4.看图列出不同的算式。(1)◇◆左边加右边：白色加黑色：(2)
5.连一连。(把得数相同的两个算式连起来)6＋8 8＋5第4页。
三、巩固应用。(10分钟)课件出示教材97页例5情境图。1.请学生仔细观察情境图，列出算式。2.汇报自己的计算方法。1.独立思考，解决问题。
2.汇报自己的计算方法，集体订正答案。6.□□
要求一共有多少个正方形，可以列式为□○□也可以列式为□○□四、全课总结。(4分钟)1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。谈一谈本节课的收获。
教师批注板书设计解决问题(一)想：第一排加第二排8＋6＝14(颗)
第5页。想：白色的加黑色的9＋5＝14(颗)
多角度观察，发现不同解法。
第6页。
人教版小学数学一年级上册《解决问题 一 》导学案教学案
导学案教学案。导学案设计课题。解决问题 一 课型新授课设计说明。多角度的观察分析，对于一年级的学生来说是比较困难的事情，怎样将教学内容化难为易，使学生乐于接受，是教师在教学过程中时刻要考虑的问题，本节教学设计做了以下几个方面的努力 1.注重情境的创设。在课的开始，为了让学生初步体会从不同的角度观察就...
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人教版小学数学一年级上册 解决问题 教案。人教版小学数学 解决问题 教学设计教学内容 人教课标版教材p97 20以内进位加法 例5及 做一做 练习二十三第 题等。教学目标 1.会用20以内进位加法解决实际问题。2.初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同。3.感受数学与...
小学数学一年级上册解决问题
姓名成绩。1 看一看。1 男生 人，女生 人，一共 人。2 男生比女生多 人。2 算一算。个 条 3 试一试。车上有10人。现在车上有多少人？人 4 支5 15支。支本 现在一共有几只？只 8 小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？只 9 一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多...