义务教育课程标准实验教科书。
数学教案。一年级上期。
单位：观美小学。
班级：一年4吧班。
姓名：黄国颖。
2012——2013上学期。
教材分析 一、 内容变动。
1.加强了准备性（主要体现在第。
一、二单元）
1） 把实验教材中的第。
一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第。
一、二单元合并而成的。
数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。
2.降低了难度。
1）平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：
学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
2）只认识整时。
认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。
二、编排特点。
1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第。
一、二单元）、数与代数（第。
三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。
并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。
2.加强了对知识的整理。
大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。
具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索。
数学一年级上册课时安。
本册教材为一年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、准备课（2课时）
二、位置（2课时）
三、1～5的认识和加减法（11课时）
1．1～5的认识6课时。
2．加减法的初步认识3课时。
3．0的认识和有关0的加减法1课时。
整理和复习1课时。
四、认识图形（一）（2课时）
五、6～10的认识和加减法（20课时）
的认识和加减法7课时。
的认识和加减法5课时。
3．10的认识和有关10的加减法3课。
4．连加、连减、加减混合3课时。
整理和复习2课时。
六、11～20各数的认识（5课时）
1．数11～20各数、读数和写数2课时。
2．10加几的加法和相应的减法3课时。
综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）
七、认识钟表（2课时）
八、20以内的进位加法（10课时）
1．9加几3课时。
加几2课时。
加几4课时。
整理和复习1课时。
九、总复习7课时。
总第58课时：
加减法。1. 看图说话并列式计算。
原来有（ ）个纸盒，小熊拿（ ）2个，现在还有多少个纸盒？ 原来有（ ）个纸盒，小熊拿（ ）2个，现在共有多少个纸盒？
算式是： =
算式是： =
电线上有（ ）只燕子，（ 了3只，（ 多少只？ 两盘水果一共有（ ）个，其中一盘有（ ）个，（ 有多少个？
算式是： =
算式是： =
2. 看图列式。
3. 看图列出四个算式。
从这四个数中选三个数，写出四个算式。
4. 直接写出得数。
5. 填表。
加数 8 13 8 6 被减数 18 10 8 10
加数 5 4 9 9 6 减数 4 1 5 10
和 9 差 7 7
6. 写出和是11的算式。
7. 在○里填上＞、＝或＜。
想一想，以上有哪一道题可以不用计算就比较出大小？请画上△，并说一说“怎样比”。
8. 把下列算式按照得数从小到大排列起来。
教学反思：期末复习试题。
总第59课时。
一、 填空。
1. 看图写数。
12和17两个数，（）接近10，（）接近20。
3.1个十和5个一合起来是（）。
19里有（）个十和（）个一。
20里有（）个十。
4.在○里填上“+”或“-”
5.用写两道加法、两道减法算式。
6.给最轻的画“√”给最重的画“△”
7．哪种图形多，在多的一行打√。
8．数一数、填一填、画一画。
比少（）个□-□
比多（）。二、判断。(对的打∨，错的打×)。
1．正方体有4个面。（）
2．17读作一七。（）
3、一个十和4个一是组成14。（）
4.这个数是4。（）
5．5.钟面上的时刻是2时30分。（）
三、 看谁算得又对又快。
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