第三单元智慧广场教案。
教学内容：青岛版小学数学一年级下册35－36页。
教材解析：本节课主要内容是探索100以内数的特殊规律。通过找一找，看一看的心路历程来发现和感受“列举法”的好处。
教学目标：技能目标：1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的 ，增长聪明才智，发展智力。
情感目标：1.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重点：会用列举法解决课本示例问题。
教学难点：能够尝试和简单使用列举法解决实际问题。
课前准备：教师：ppt课件、彩笔、数字卡、奖励用奖章。
学生：彩笔、1-100数字卡百数表3张、练习本、铅笔橡皮。
教学过程：主要采用引导和合作的学习方法，让学生动手尝试。互相交流，取长补短。
一、 激发学生的学习兴趣。
活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，可以随意选择一个数作为起点往下数可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。对积极回答，反应迅速的及时进行奖励。
活动二：比赛从1写到100。
师：请用你的练习本从1写到100。同学们互相监督，谁写的又好又快。
提出问题，师：“哇噻！用就这么小小的几个数竟然能组合出这么多数字！那谁能说出，从1-100，你写了多少个9啊？仔细观察！看谁是咱们的火眼金睛！？”
二、 自主学习，小组**。
让学生自己观察，积极发言，及时奖励。
数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
大多数孩子会东数一个，西数一个，在孩子们尝试后，进行简单引导。
师：“我们还可以借助百数表来找到答案。”
师：“数字分两个座位，谁知道哪两个？”
生积极回答：“十位和个位！”
师：“仔细看看你写过的9，是不是有的在个位，有的在十位？”
师：“那怎么找，才能找齐所有你写过的9，一个都不落下？想一想，跟你的好哥们好姐妹商量一下，看谁的主意最好用！”
试一试，找一找，到底有多少个“9”给带9的涂上漂亮的蓝色。
学生之间互相讨论。商量着做。
三、 汇报交流。
一）师：“谁愿意展示自己的方法？”
二）交流：在知道了各位上有，十位上有之后，大多数孩子会分开来统计：
把个位上是“9”的依次写出来共11个“9”。
把十位上是9的列出来，一共写了9个“9”。
合起来一共是11+9=20个“9”。
四、 总结概括。
师：“刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。”
五、 拓展提高。
1、从1写到100，一共写出多少个“8”？涂红色看看。
多少个“7”？涂绿色看看。
多少个“6”？涂橙色看看。
在教室里溜达，看看谁及时使用了列举法，给予奖励。
2、（1）你能写出和是9的所有算式吗？
提示：师“1加一个数可以，2加一个数可以，3加一个数也可以。咦？那怎么写不会漏？”
看看谁能从1开始按序列举，奖励。
2）把12个桃子放在两个盘子里，有几种方法？
（3）爷爷手里拿了2个黄气球，2个红气球，3个蓝气球，小女孩要买2个，可以怎么买？
启发学生有序列举。
预设1：先列举颜色一样的？
黄黄、红红、蓝蓝。
预设2：再列举颜色不一样？
黄红、黄蓝、红蓝。
六、全课小结：
通过本课的学习，你有哪些收获，你都学会了吗？
七、教后反思。
1.在游戏中学习，启发引导学生去发现，避免直接告诉学生方法和诀窍。
小学数学青岛版一年级上册智慧广场
第三课时。课题 智慧广场。教学内容 书第74 75页。教学目标 结合具体情境，学习借助直观 决简单的重叠问题。经历独立思考 合作探索的过程，提高思维能力，促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生...
青岛版一年级数学下册《智慧广场》教案
智慧广场 教案。教学内容 义务教育教科书数学 青岛版 一年级下册91页智慧广场。教学目标 1 结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用 列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2 经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用 列举的方法解决问...
一年级数学下册备课第三单元智慧广场 列举法
一年级数学第三单元第五课时。一年级数学下第三单元第 5 课时。年级。一年级。学科。数学。授课教师。彭宗霞。1 运用100以内数的知识 有趣的数字问题，培养有序思考。教学目标。的能力，渗透排列组合的数学思想。2 初步学会列举法，能用列举法解决简单的数学问题。3 培养学生的探索能力 迁移能力和归纳能力。...