一年级数学第三单元第五课时。
一年级数学下第三单元第（5）课时。
年级。一年级。
学科。数学。
授课教师。彭宗霞。
1、运用100以内数的知识**有趣的数字问题，培养有序思考。
教学目标。的能力，渗透排列组合的数学思想。
2、初步学会列举法，能用列举法解决简单的数学问题。3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力。
教学难点教学重点。
在解决数学问题中运用数学思想方法，有序思考。培养有序思考的能力。
数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多、增大了，内涵。
学情分析。更丰富了，抽象程度也更高了。要关注学生已有的数学活动经验，培养学生有序思考的方法和严谨的学习态度，提高解决数学问题的能力。
教学过程。活动一：
师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？生数数。活动二：
师：从1写到100，一共写出多少个9？
想一想，你想用什么方法解决？
生先思考，再集思广益：数一数、想一想或写一写。
师：我们还可以借助百数表来找到答案。试一试，找一找，到底有多少个“9”？生用自己喜欢的方法找，师巡视辅导。
集体交流，师加以板书。
师：想一想，用什么方法既不重复又不遗漏地找到所有的“9”呢？引导生先把个。
位上有9的数从小到大列举出来，十位上同样。师介绍列举法。并板书成课题。活动三：
自主练习：从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？生用列举法独立解决，并说出自己的想法。
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一年级数学第三单元第五课时。
活动四：师：这节课你有什么收获？指几生说。五、作业设置：
完成自主练习其余的习题。板书设计。
智慧广场。个位是9的数十位是9的数从1写到100，一共写出了（20）个“9”。
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
本节课的教学我通过数数引起学生的兴趣，运用100以内数的知识**有趣的数字问题，在活动中培养有序思考的能力，渗透排列组合的数学思想。初步学会列举法，能用列举法解决简单的数学问题。培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力。
不足之处：在师问，“从1写到100，一共写出多少个9？想一想，你想用什么方法解决？
”学生不太会用数学语言表述，另外由于本课时的知识比较抽象，个别学生对列举法没有完全掌握，需要慢慢的引导与练习。
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一年级数学下册第三单元集体备课
中心发言人参加人员备课内容。教材简析。年级 一年级。一年级组全体数学老师27页 28页及练习七的内容。标准2011 将分类放在了 统计与概率 领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。例1主要是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果，为以后学习统...
人教版小学一年级数学下册第三单元单元备课
第三单元分类和整理单元备课。一 学习内容分析 本单元内容是新课标人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理，本单元由 给定标准分类 和 自选标准分类 两个内容构成。给定标准分类，主要通过让学生经历对物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。自选标准分类，一方面，巩固分类需...
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