南台小学语文期末考试质量分析。
2011——2012学年度下学期）
新抚区南台小学。
2023年7月。
南台小学一年一班语文期末考试质量分析。
2011——2012学年度下学期）
一、命题评价。
今年一年级为区统一命题，考试时间为7月6日，答卷时间为40分钟。今年的质量检测命题工作依旧延续了去年命题标准，依据课程标准，紧扣教材，坚持以学生的发展为本，充分体现九年义务教育的特点和素质教育的宗旨，体现课程改革的新理念，能结合我区小学语文教学实际以及学生的学习和生活实际、推动素质教育发展的原则，落实了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度、价值观”三位一体的课程目标要求。针对本次命题，我们复习时以教材为主，狠抓学生的基础知识，做到保底教学。
能力强的的孩子多做一些课外题，以做到拓展。考试时，我们有统一的考场，学生单人单桌，每个考场有两名教师监考，一前一后，轮流巡视。从整体来看，学生答得较好，但仍旧存在个别生成绩不是很理想，还需在他们身上多下功夫。
二、取得的成绩以及原因。
一）汉语拼音汉字。
由于老师平时注重基础知识的教学及复习巩固，不放弃每一个孩子，所以本次命题中，学生的基础知识部分答得较好。应得分2120分，实得分2105分，得分率99.2%。
其中第一小题应得分318分，实得分309分，得分率%；第4小题，应得分636分，实得分634分，得分率%，只有极个别孩子出现错误；第小题看拼音写词语、给带点儿字选择正确读音、形近字填空等题均无扣分，正确率100%,可见老师上课很注重基础知识的教学，能向40分钟要质量，能够做到保底教学。
二、词语句子。
应得分2120分，实得分2088分，得分率%。其中第小题得分率为100%，第2小题 “我能选择合适的词语填空” 得分率为%，第5小题2“我会照样子，写句子。”得分率为%；第6小题“我能把古诗补充完整。
”得分率为98%。从得分率来看，绝大多数孩子的成绩还是很可喜的，说明老师平日的教学中能够扎扎实实地开展，不放过每一个孩子，不放过每一个细节。
三）阅读理解。
应得分530分，实得分525.5分，得分率99.15%。
其中第3小题“我会填”有一个孩子写错了蔬菜能吃的地方，导致扣分。其余小题均无扣分。从正确率情况来看，孩子们的阅读分析能力有所提高，知识面较广。
看来老师平时能够认真钻研教材，扎扎实实地上好每一节课，督促孩子做好每一篇课外阅读是有着密不可分的关系的。
四）看图写话。
提示：图上都有谁？他们在哪儿？
在干什么？发挥想象，写一段话。（没学过的字可以用拼音代替）此题绝大多数孩子能按要求把图意写清楚，应得分530分，实得分512分，得分率%。
可以看出老师平日里很注重说话、写话的教学，注意强调学生仔细认真观图，把话说清楚、说完整。
三、存在问题以及原因。
一）汉语拼音汉字。
其中第1小题“我能按字母的顺序重新把火车车厢上缺少的字母写上”有的同学把“i 、j”写反了造成了扣分，第4小题“我能用线把小兔喜欢的萝卜连起来”一题，张鹤馨同学漏题被扣4分，很遗憾与满分无缘。其余地小题均无扣分，正确率100%,可见老师上课很注重基础知识的教学，但还不能放过每一个孩子，要培养孩子们认真审题，仔细检查的能力。
二、词语句子。
应得分1120分，实得分1105分，得分率%。其中第2小题“我能选择合适的词语填空”：“1）小兰（ ）为别人着想。
（到处处处）、（3）老师对同学很（ ）爱心关心专心）”我班詹晓宁一人连错两道题，被扣4分；第5小题2“我会照样子，写句子。”其中有两个孩子出现错别字，分别被扣半分，两个孩子把字句没有根据给出的被字句来写，造成扣分；第6小题“我能把古诗补充完整。”当中的“（ 欲捕鸣蝉”一句中的“意”字有两个孩子出错被扣分。
从扣分情况来看，我班学生绝大部分知识掌握较好，但问题往往就出现在个别孩子身上。所以，在今后的教学中，我要侧重学困生的帮教工作，让他们首先做到保底，在此基础上在逐步的提高。
三）阅读理解。
应得分530分，实得分525.5分，得分率99.15%。
其中第3小题“我会填”有一个孩子写错了蔬菜能吃的地方，导致扣分。其余小题均无扣分。从扣分情况来看，孩子们的生活常识较少。
看来老师在平时不仅要认真钻研教材，扎扎实实地上好每一节课，督促孩子做好每一篇课外阅读，还要让学生多接触生活实际，到生活中去积累，去学习。
四）看图写话。
应得分530分，实得分512分，得分率96.6%。可以看出老师平日里很注重说话、写话的教学，注意强调学生仔细认真观图，把话说清楚、完整，但有些学生还是不可避免的出现错别字。
所以，在今后的教学中，老师还要继续强调学生多读书，多积累，注重汉字的积累和运用。
四、今后改进的措施。
1、 继续重视基础知识，关注习惯培养。 每节课要抓好基础知识的教学，尤其字、词、拼音的教学不能忽略。让基础知识教学成为语文教学中的必备环节，更好的夯实学生基础。
2、在平日的学习中鼓励孩子多用字典，巩固字典的用法，利用好字典这位老师；在查字典的过程中提高辨析词义的能力。
3、继续培养学生读书的习惯，丰富学生的知识。在读书中注重汉字的积累与运用。在阅读中注意培养学生的观察力、分析能力等，逐步提高学生综合运用知识的能力。
4、培养学生认真审题、工整书写、仔细检查的能力。
5、到生活中去学习，拓宽知识面。
6、形成互帮小组，让学困生不掉队。在平时的语文学习中，为基础薄弱的学生找到适合他的学习小组，在学生自愿的情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师，随时随地进行学习上的互助，减少平时知识上的欠缺，并让其形成学习上的自觉。
一年级语文期末考试质量分析
一年一度的期末考试又结束了，现对一年级语文考察情况进行抽样分析。一 基本情况。本学期小学语文一年级试卷主要由 看拼音写汉字 划出正确的拼音 学出同偏旁的字 加偏旁在组词 写出同音的字 照样子连一连 模仿句子 按要求写句子 阅读 看图写话 十个部分组成。试卷根据 语文课程标准 以学生为本，以课文为本，...
一年级语文期末考试质量分析
以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！期末考试已经结束，我班在这次考试成绩不够称心。平均94.98分，及格率100 优秀率86.95 80分以上的i5 这次虽然每道题都复习比较到位，但学生的试卷中仍出现了很多问题，我想一定是对知识的落实还不到位。对差生的关注不够，为了能够及时总结本学期语文教学方面...
一年级语文期末考试质量分析
2011 2012年度第一学期一年级语文期末测考分析。一 试卷整体评价。从分数安排上看，基础部分占60分 阅读占20多分 写话占10分。本张试卷以基础知识为主，适当加以拓展。我班参加考试人数为13人，平均分是87.64。其中，90 100分的4人，80 90分的6人，70 80分的1人，60 70分...