张秀君。一、试卷所呈现的特点：认真思考与简要分析（教学的方向）
这次一年数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、整体情况分析：(分析**与实际的差距的原因）借助统计图进行分析
（一） 1、本次纸笔试卷**有3至4名学生不及格，而测试完后最后的成绩比**的效果好，只有一名学生不及格，这也说明学生在最后的期末复习阶段，经过强化练习复习巩固后，个别落后生基础知识掌握的还是比较扎实的。
2、预计平均分90分左右，测试结果平均测试是94.58，超出了我的**。
2、这次期末参加考试人数36人，无一人缺考，总成绩3405分，平均成绩是94.58分。
3、各个阶段的比率：优秀率是70%，良好率是25%，及格率是5%。
二）终结性评价分为口算能力测试(10分)和纸笔测试(60分)，过程性评价（30分）包括课堂表现、作业完成情况和单元测试各占10分。下图为总评成绩统计图。
三、答题情况分析（借助定量统计表进行分析）
1、亮点。（1）计算方面：学生的计算能力比较强。如第一大题直接写出得数，第四大题的在正确答案下面画”√”这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%，
2）基础知识方面。（数位顺序，数的大小比较。）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题：第二小题按规律填数、第三小题中最小的两位数是10，最大的两位数是99，这两道题准确率达到了99.
9%。这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3）.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、（已知一部分和另一部分，求总数）这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4）.其他方面。
找规律、观察物体这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在98%以上。
2、主要问题：从典型错例中发现突出的问题。
答题情况：1）第一大题，该题满分18分，答对人数占83%。 直接写得数中68-60+18= 31+22-2= 两步加减混合运算的题准确率相对就较低，准确率只有83%。
2）审题能力方面。第五大题的第3小题，满分5分。如图书馆还剩31本书，借走了28本书，原来有多少本书？有14%的同学做错了。其实要认真审题。应该知道用加法来做的。
3）分析能力方面。（学生不会思考）如第五大题第4小题，满分5分。考察的是学生对“在同样多的情况下，一共有多少？
”这部分知识的掌握情况。第一句对话“小兔说：“我跳了26下绳”，小猪说：
“我跳的和你一样多”。”已经给我们确定了小猪跳的次数也是26下，但孩子们对这句话没有理解透，没有进行深入的思考，导致了最后用减法来计算，有的是结果计算错误，有17%的同学都给做错题。另外第5题“小小商店”的两小题相对错的比较多，主要是考察学生对人民币知识的运用进行解决实际问题，原因是这道题出现了多余条件干扰学生的思维，结果有42%的同学上当了。
四、我的思考。（不要过多）
1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
2、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、熟读课标，功在课堂。
作为教师，备课上要下功夫，对本年段学生应该掌握的知识、能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，引导学生对同一题提出不同的问法，感受问题的多种提法，拓展学生的思维，开阔学生的眼界。让学生真正的达到对题目的理解，达到对问题的消化。
五、努力方向。（要有针对性、实效性）
1.进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。
以后对学生的口算练习除了采取让学生看算式直接说出得数外，适当增加一些听算练习。也就是不让学生看算式，由老师读题，学生通过听、记，迅速口算出结果。学生在很短的时间内，要完成十几道甚至是几十道口算题，必须要听得准，记得牢，反应敏捷，所以听算能够培养学生听、记的能力。
那么像两步加减混合运算，这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率会大大提高。
2.加强对学生数学阅读能力的培养。
我们经常说学生审题能力差，不理解题意，看到题目不知从**下手等等，其实这些都说明学生数学阅读能力偏低。数学语言具有高度的抽象性、精确性、逻辑严谨性，今后在平时的数学课上重视数学阅读，培养学生对每个句子，每个名词术语，每个关键字、词，每个数学，每个数学符号，每个情境图，每个图表细致地阅读分析能力，领会其内容、含义。学生如果具有一定的数学阅读能力，其他的像审题能力，分析问题，解决问题等能力都会提高，学生也就真正的会学习了。
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一年级数学期末测试质量分析报告。一 试题分析 本次试卷具有以下几项特点 1 适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。2 注意渗透学科综合，既考查知识的综合运用，又注重培养学生的创造才能。3 注意数学思想方法的考查。4 试题呈现形式多样，难度较大，灵活性强，分量重。5 试卷版面设计合理活...
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