《9加几练习》教材分析。
新课标青岛版一年级上册“20以内的进位加法”这一单元，是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的， 是学习20以内退位减法和多位数计算的基础。这部分内容学习的好坏， 将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。如果有的学生对这一部分内容没有学好， 计算时既慢又容易出错， 以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难， 与其他同学的差距会越来越大。
1.口算20以内的进位加法内容包括“9加几加几加几”三部分内容。学生学习这部分内容时， 必须在理解算理的基础上学会计算方法， 并通过合理的练习达到一定的熟练程度， 切实为以后学习打好基础。
如9加几这一课， 它是学生学习20以内的进位加法的开始。这节课的教学效果对以后学习8加几、7加几……起着很重要的作用。例1为学生提供了实际情境图，通过这些情境为学生提供计算题， 让学生在发现问题、提出问题的过程中， 感受20以内进位加法与生活的密切联系，借助凑十的思维方法， 运用知识的迁移规律， 通过学生自己动手摆小棒、摆花片， 边摆边说计算过程， 来加深对凑十法的理解， 掌握凑十法的计算方法。
由具体到抽象， 逐步帮助学生理清二步思维过程能正确计算， 并且体现了凑十法本身的多种方法， 如“拆小数， 凑大数”和“拆大数， 凑小数”等。其中， 通过练习比较， 能够得出“拆小数， 凑大数”比较简单。这样安排都是根据儿童的认识规律， 按照由浅入深、由具体到抽象的原则有层次地进行教学。
教学过程中要抓住教材中的图画应用题， 利用学生已有经验， 注意引导学生参与学习的全过程， 激发学生兴趣， 通过体验形成能力， 以便于学生思维的发展， 有利于新知的学习。
2.用加法解决简单的问题，本部分内容“用数学”, 教材除少量穿插在练习中编排外， 在“9加几”和加几”的教学中都特意安排了学生感兴趣的数学信息， 以此来引导学生用学过的“20以内的进位加法”解决现实问题， 以加深对加法意义的理解， 同时巩固口算， 以此培养学生用数学的意识和解决问题的能力， 使学生体验到生活中处处有数学， 感受到数学与生活的密切关系。
9加几的练习是在学习9加几的进位加法后进行的第一节练习课，练习的目的在于巩固9加几的计算方法，让学生能够结合自己的特点自主地选择9加几的计算方法，并利用计算方法正确、熟练地进行计算，同时让学生在丰富多彩的练习中感受到数学与生活的密切联系，从练习的成功中体会到学习的乐趣和数学的美感。
本课的教学重点：
熟练正确计算9加几。
本课的教学难点：
1.掌握凑十法的算理，提高计算的正确率和速度。
2.掌握简单实际问题的基本结构，感知相应的数量关系。
一年级数学上册9加几教材分析人教版
9加几。教材分析 这一部分教材要使学生在理解的基础上掌握进位加法的计算方法，学生很好地理解和掌握了9加几的计算方法，就为后面学习8加几，7加几 打下良好的基础。教材首先安排了准备题，让学生复习一下9加几得10，9加1再加几的连加式题和10以内的数可以分成1和几，为教学新内容。教材采取了由具体到抽象逐...
一年级数学 加几练习题
人教新课标 一年级数学上册 加几。做一做。1.圈一圈，算一算。一年级数学上册 6加几及答案 二 一 把横加 竖加的得数填在方格内。二 把得数填在方格内。三 填上数，使得数是12 四 把数填在方格内。五 把数填在方格内。六 6 6 55 8 3 七 同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，...
一年级数学教案九加几
导入 1 车 10 1 11,10 3 13,10 5 15,10 7 17，10 2 12,10 4 14,10 6 16,10 8 18 t 大家都算对了，而且算的很快，那我们再看看黑板上这些题，你们为什么算的这么快啊？10加几就要往后数几个 也就是说10 1就是11，10 6就是16，10加几...