高矮。一年级数学教案课程背景：
比较物体的高矮（或长短）是学生在学习比较中的第二项内容，本课先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔过街的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着呈现同学间彼此“比一比”身高的情境，让学生自己从中观察并领悟到比身高的要领和规则，再进行实践体验；最后“做一做”则结合具体情境让学生独立思考，对绳子或路线的长短、书的厚薄等进行推理、判断。
教学时，选择一些生活中的情境，或者直接用教材的情境，请学生选择情境中的两样物体进行高矮（或长短）的比较。也可以在教室中组织学生开展比高矮的模拟活动，让每个学生能身临其境，直观地观察与讨论。
教学设计：学科：数学授课年级：一年设计人：高华章节名称。
北师大版小学数学一年级上册第二单元课题计划学时。
1教学目标知识目标。
．通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮（或长短）关系。
．理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行。能力目标。
培养学生初步的比较、推理能力。情感目标。
培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。教学重点掌握比较的方法。教学难点掌握比较的方法。**内容与形式多**。
教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图导入。
请同学们回忆一下，昨天我们学了什么知识？今天，我们继续比较，看，老师给大家带来了一幅**，请同学们仔细观察，这是在**？你在图中看到了什么？
取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？学生回答。2
让学生对高矮（长短）有一个直观的认识。感受数学与生活的联系。**。
1、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
2、出示课题，明确目标。3、明确比较的要求。
１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
观察并回答15
学生掌握比较的方法。巩固与拓展。
1、指导看图p16(投影)：图上有什么？2、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。3、练习p17。
１）看图长的画√，短的画o。（２你还能在图上找一找，比一比吗？
4、小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
5、课本p18练一练。
老师读题指导看图，再集体订正，并说出理由。）
训练学生说出比较的结果：xx比xx长、xx比xx短、xx和xx同样长或xx比xx高、xx比xx矮、xx和xx同样高。）
学生从具体情境出发，会进行多个比较。总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。把你的收获讲给家长听。3板书设计（
比（）高（）比（）矮。
长短、胖瘦、粗细、水平）教后反思见反思。
一年级数学教案 高矮教案
高矮教案。一年级数学教案第二课时教学目标。认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，体会高矮的相对性，锻炼解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。教学重难点。1.在比较过程中，对差别不明显的，要先进行刻画，再比较。2.让学生用自己的语言来表达比较的方法。教具准备绳子字典教学方法互动式教学教学过程。一 学前准备...
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