教学目标：
1．培养学生的数学学习兴趣。
2．会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行简单的估计和交流。
3．正确而熟练地口算100以内数的加、减法，进一步理解加、减法的含义，解决一些简单的实际问题。
4．会使用“=”和词语描述100以内数的大小和物体个数的多少。
5．认识人民币，会解决一些实际问题。
6．初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
7．学会经历分类的过程，感受分类与分类标准的关系。
8．通过综合与实践活动感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：100以内数的认识和100以内的加、减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法。
课时安排：59课时。
第一单元认识100以内的数。
教学目标：1.使学生在数数的过程中，进一步认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.使学生认识个位和十位，知道个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地熟练地写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3．结合数的认识，在解决实际问题的过程中，使学生会计算整十数加、减整十数和整十数加一位数以及相应的减法。
4．使学生在认识100以内数的含义、组成和比较100以内数的大小及进行简单的估计等活动中，图会输的抽象过程，培养学生的观察与操作、抽象与概括及估测的能力，逐步发展学生的数感。
5．使学生在用100以内的数表示日常生活中的事物等活动中，感受数学与现实生活的联系，培养学生从数学角度观察周围事物和日常生活的意识。
教学重点：100以内数的含义和读、写法。
教学难点：1） 一个一个地数，几十九后面的数是多少。
2） 学生口中数的数与物体的实际数量相对应。
3） 让学生用“多一些”“少一些”“多得“”少得多”等词语描述书的大小关系。
课时安排：9课时。
第二单元加法和减法（一）
教学目标：1．在解决实际问题中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加、减运算与实际生活的联系。
2．借助直观模型，在探索与交流中，使学生掌握两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。
3．能运用所学的加、减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数加、减整十数及两位数加、减一位数的口算方法，能比较熟练地计算；以及初步学会用加、减法解决简单的实际问题。
教学难点：两位数加一位数（进位）的口算、两位数减一位数（退位）的口算及求“相差”“被减数”“减数”的实际问题。
课时安排：19课时。
第三单元认识人民币。
教学目标：1．在具体的实践活动中，认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分，掌握元、角、分之间的进率：
1角=10分，1元=10角。能看懂物品的单价，会进行简单的计算。能够正确地数出面值较小的人民币，会进行简单的换算，能结合生活实际做简单的几元加、减几元，几元加几角、减几角的计算。
2. 通过观察、操作、计算等活动，培养估算能力、采用多种方法解决问题的能力及思维的灵活性。
3。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，体验数学与生活的密切联系，培养把人民币知识应用于生活实际的意识，并知道爱护人民币。
教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元与角、角与分之间的进率，在购物活动中体会人民币的功能，能正确使用人民币。
教学难点：1．能够根据“1元=10角、1角=10分”说明几元几角化为几角，或几十几角化为几元几角的思路。
2．在人民币加、减法计算中，需要先计算再换算的题目。例如“”1元8角+5角=2元3角” .
旅游购物。教学目标：
1.使学生能综合运用所学的100以内加、减法和人民币的相关知识解决购物中的简单的实际问题。
2．在购物活动中，引导学生经历解决问题的过程，体会解决问题策略的多样性，积累解决问题的方法和经验。
3．在发现数学信息、提出和解决数学问题的过程中，沟通数学与生活的联系，引导学生感受数学的应用价值。
教学重点：综合运用所学知识解决购物中简单的实际问题，沟通数学与生活的联系。
教学重点：体会解决问题策略的多样性。
教学安排：1课时。
第四单元加法和减法。
教学目标：1.学生能借助操作小棒、计数器、小珠子、小正方体等学具及画图等方式，探索并掌握两位数加、减两位数口算和笔算的方法，并能正确计算。
对于进位和退位的两位数加、减两位数，只要求用竖式计算。
2.用加法和减法解决简单的实际问题。
3.培养学生把数学和生活想联系的意识。
教学重点；加法和减法的口算和笔算，重点是笔算和口算相结合理解算理。
教学难点：进位加法和退位减法。
课时安排：14课时。
第五单元认识图形。
教学目标：1.结合生活经验，让学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会“面”在“体”上。
初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。
2.结合生活实际和七巧板的拼摆，进一步认识和区分长方体、正方体、三角形、圆和平行四边形。感受生活中处处有数学，发展学生的空间观念。
3.渗透分类的数学思想，培养学生的观察、操作、简单推理的能力和创新意识。
4.通过小组合作学习，培养学生的合作能力和自主**精神。
教学重点：通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在数学活动中培养学生的空间观念。
教学难点：经历从立体图形到平面图形的过程，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。
课时安排：3 课时。
第六单元分类。
教学目标：1.学生经历数据的分类、收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
初步体会到不同的划分标准可以得到不同的划分结果，并会用简单的象形统计表来表示数据整理的结果。
2.学生在学习统计的过程中发展数学思考，初步体会数学的基本分类的思想，感受分类与分类标准的关系。初步感受统计方法的意义，初步培养数据分析的观念。
初步体会运用数据进行表达与交流的作用。
3.通过对数据的简单分析，引导学生能用学到的知识解决生活中的简单的实际问题。能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，并做出合理的决策。
4.在数学活动中培养学生合作交流的意识，善于表达和倾听他人意见的学习品质。让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：体验统计结果在不同分类标准下的多样性，体会道不同的划分标准可以得到不同的划分结果。引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。
体验分类统计的过程，丰富数学活动，积累分统计的数学经验。
教学难点：根据统计需要，正确地分类、收集和整理数据。体验分类标准多样化，会自定分类标准对物体进行分类。
课时安排：2课时。
数学百花园
教学目标：1.在学生认识100以内的数的基础上，通过观察百数表，探索并发现百数表中蕴含得数的排列规律，沟通数之间的关系。
2.经历百数表的“解构-重构-变形”的全过程，是学生初步体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。
3.在解决数学问题的过程中，培养学生的数感，想学生初步渗透位值思想、坐标思想及无限思想。
教学重点：探索并发现百数表中蕴含的数的排列规律，沟通数之间的联系。
教学难点：让学生经历百数表的“解构-重构=变形”的管过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性。
课时安排：1课时。
第八单元总复习。
教学目标：1.对本学期的内容进行全面回顾与整理，掌握基础知识，逐步提高学生的计算能力，体会数学与实际生活的密切联系，培养学生提出问题并用数学知识解决实际问题的能力。
2.按数的认识、加法和减法、解决问题、常见的量、认识图形分域进行梳理，并适当做好各知识领域间的联系，帮助学生形成知识网络。初步让学生了解复习的方法，感受复习的作用，初步养成回顾与反思的好习惯。
3．在复习的过程中，崇恩发挥学生对知识理解的认识，让学生在活动中挑战新问题，进一步提升对知识的理解和应用能力。
教学重点：结合学生的学习情况，确定复习重点。
教学难点：进位加法和退位减法。
课时安排：5课时。
北京版一年级下册数学随堂练习
一 数学就在我身边。1 把数量相同的连起来。2.看图填空。二 分类 比较。1 把不是同类的圈出来。2.把同类的连起来。3.填空。三 认识10以内的数。一 认识1.2.3.4.5 1.看图写数。2.先算一算，再把结果是3的算式圈起来。二 认识基数 序数。三 认识 四 认数01.看图写数。五 认数6.7...
北京版一年级下册数学复习计划
5 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。6 根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。三 复习的具体设想。1 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最...
北京版一年级上册数学单元计划
马池口中心2014至2015学年第一学期各科单元教学计划表。科目 数学年级 一年级任课教师 金颖2014年9 月 1 日。注 1 教师在全本书备课的基础上，要认真做好单元备课，确实做到把握教材。2 课时备课要认真地写在备课本上，教导处不定时抽查。马池口中心2014至2015学年第一学期各科单元教学计...