小鸟找家。
教学目标：1、知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。
2、过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。3、情感态度价值观：
通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。
教学重难点：
重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画。难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将《小鸟找家》画的形象生动。
教学准备：教具：游戏的**，画面，画家的作品。学具：水彩笔，油画棒，画纸。
教学过程：一、游戏导入：1、导语：
同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、游戏方法：
由。一、二组学生用布蒙住。
三、四组学生的眼睛，再请。
一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由。
一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。
获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、反思：
要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、扩展：
请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？二、展开：
1、出示**动画《小鸟找家》，通过**和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画**到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：
小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？
教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学。
生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：
同学们，在漆黑的夜晚，**才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。三、学生作业。
1、学生对作业要求进行思考并开始创作。四、教师巡堂辅导。
通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。五、评价与欣赏。
1、学生把作业到黑板上进行展示。
2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？
3、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？
4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。
我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。
5、教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。
一年级美术上册小鸟找家1教案湘美版
小鸟找家。教材 湘版美术教材第一册课业类型 造型 表现课题名称 小鸟找家教学对象 小学一年级教学时间 一课时教学资源 教师 动画 小鸟找家 导入用 画家作品数幅 已制成powerpoint课件 欣赏用 绳子 夹子若干 作品展示用 布数条 游戏用 学生 蜡笔教学目标 知识技能 通过本课学习，学生能完成...
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湘美版一年级上册美术变脸教学设计
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