拼拼搭搭（一）（二）总课时。
教材分析在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标。
1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。2、认知目标：掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点。
学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备。
师生共同收集各种废旧材料。
教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程第一课时a．导入。
分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。
揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。b．新授。
a．请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c．欣赏**（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：
大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：画面饱满有虚有实。
d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f．作业布置：
每组选择一种实物来装饰。g．教师巡回指导，学生作业。c．小结。
a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？第二课时a．导入。
1．出示**，让学生在**中找出有哪些形状在其中。2．由此引入课题：形的组合联想。b．新授。
a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b．欣赏生活中形的组合的应用。
c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）
e．学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
g．学生欣赏**：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。
h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。
一年级美术搭房子
搭房子。一 教学重点与难点。教学重点是选用不同的材料，表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。二 教学目的。1 显性目的 认识各种形式的房子，学习简单的搭房子方法，培养学生综合运用美术知识 技能的能力以及美术实践能力 能力。2 隐性目的 本课以外游戏 参与 感受与体验为主 在审体验 过程...
小学数学一年级上册《搭一搭》参考教案
搭一搭 参考教案。教学内容。教科书第36页的内容。教学目标。1 经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体 正方体 圆柱 球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2 在解决问题的过程中，有目的 有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题 思考问题 解决问...
苏少版一年级上册 6
第三单元我是劳动小能手。主题一我会擦桌子。活动目标 1 知识目标 能帮助家长做力所能及的事，知道擦桌子所需要的工具。2 能力目标 学会擦桌子的方法，懂得除污渍的技巧，能把桌子擦干净。3 情感 态度和价值观目标 通过擦桌子的实践活动，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感，体验劳动的快乐。活...