2019-2024年一年级品德与生活下册当好小主人2教案浙教版。
教学目标：1.掌握接听**的礼仪，知道三个常用**的用途。
2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。一、谈话引入。
创设情境，掌握接听**的礼仪。
一）教师谈话：小朋友们都会接听**，今天我们要来做个接听**的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种**。
二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听**的技巧。（课件出示）1.小朋友主动打**，邀请其他小朋友一起参加春游活动。
2.爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打**来，请你转告爸爸给他回个**。3.妈妈的同学打来**找妈妈，你接**后转交给妈妈。①同桌准备（自由选择一组情境）
反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听**的技巧。（礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、辨析导航。
判断评析，懂得接待客人的礼貌。1.谈话导入：
师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些**回来了呢？想看吗？
那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）2.判断评析：
客人来了，这样做好不好？
3.学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）4.拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？①同桌讨论②汇报交流。
5.讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？三、课后实践小评判：
—有客人来了，躲在屋里不出来——轻易让陌生人进屋四、
附：诗园《客人来了我欢迎》客人到，先问好，请入座，把茶倒。
大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人，“您走好！”做到这些有礼貌。五、结课。
通过这节课的学习，你有什么收获？六、总体评价1.亮点：——生活化——活动化2.不足：
—教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力——打**，缺少情境——学生的评价。
进步真大，很好，那么多年上的最好了）附送：
2019-2024年一年级品德与生活下册当好小主人3教案浙教版。
教学目标：1.掌握接听**的礼仪，知道三个常用**的用途。
2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3.了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。教学准备：
1.了解本班学生的现状。2.游戏要用的小物件。
3.课件。教学过程：
一、创设情境，掌握接听**的礼仪：
师导入：今天，我们先来玩一个接**的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。内容：
1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。
2）爸爸不在家，他的同事打**找他，请你转告爸爸给他回个**。（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打**求援。（4）你在路上看见一处房子着火了，就打**求援。
5）妈妈的同学打**来找她，你接**后转交给妈妈。学生准备。
二、学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听**的技巧。1.**铃声响2—3声时去接比较好。2.记录**号码时最好重复一遍。
3.接听**时开始要问“您好”，结束要说“再见”4.为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂**。
5.学习**的用途，教育学生不能随便拨打这些**号码，以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。110：报警**120：急救**119：火警**。
三、判断评析，懂得接待客人的礼貌。
你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐？那么，客人来了你该怎么做呢？1.看课件，感知课文。
刚才小朋友说得都很对，但说得不够完整。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招呼的？根据学生回答归纳：
1）请客人进门要礼貌；2）请客人喝茶；3）陪客人玩；4）客人回家时要对他们说再见。
做客时那几位小朋友又注意到了什么？
根据学生回答归纳：1）敲门要轻轻的；2）别人的东西不能随便动，要征求主人的同意；3）不能大声喧哗；4）回家时要与主人道再见。2.小组表演，内化知识点。
其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。现在，我们分小组表演做客的情景，看看哪组最有礼貌，又会发挥想像。②学生自由组合分组讨论，表演。
③小组汇报表演，评议。
在《找朋友》的歌声中，邀请好朋友到自己家去做客。3.读课文，升华思想。
读《三字经》中的几句话，懂得要互相关心和爱护，尤其作为一个小主人，要懂得热情待客，文明待客。
4.交流汇报，学习尊重他人习俗。
小组交流课前收集的各国各民族待客礼仪。②信息反馈。5.总结。
浙教版一年级下册品德与生活当好小主人教学设计
浙教版 一年级品德与社会下册教案。第二单元今天我当家。4.当好小主人。教学目标 1.掌握接听 的礼仪，知道三个常用 的用途。2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3.了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。教学准备 1.让小朋友在家帮助家长接听 2.了解...
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