品德与生活一年级上册《做游戏守规则》教学设计

教学目标。

德育目标]：知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。

智育目标]：知道一些常见游戏的有关规则。

素质发展目标]：养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。

教学重点难点。

教学重点]：让学生知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序。

教学难点]：激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。

教学准备。通过网络或其他途径，搜集一些做游戏、课间活动的素材。

学生活动设计。

我们一起做游戏”、“说一说”、“评一评”

导入新课】让同学们欣赏**“快乐课间活动”。）

老师：同学们，**中的同学们玩得高兴吗？

老师：大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢？

老师：那是他们都遵守游戏规则的缘故。（过渡）

讲授新课】一、遵守游戏规则（板书）

让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。）

老师：同学们，你们玩得开心吗？

老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。）

老师：下面大家按我说的来做这个游戏，好不好？（制定游戏规则。）

老师：大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？

老师：可见游戏规则对我们来说是多么的重要。下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。

让同学们欣赏**“课间活动要守秩序”；还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事。）

老师：我们只有遵守规则，才能让我们玩得更开心，更安全，大家打开课本第五十页，说一说图中的同学在做什么，这些游戏和活动都需要哪些规则呢？

老师：大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？

让同学们欣赏**“课间活动（一）”、课间活动（二）”、课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。）

老师：当然，在游戏和活动中不仅要守规则，还要守秩序。（过渡）

二、守秩序（板书）

让同学们欣赏**“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）

老师：图中同学们做得好不好呢？

老师：不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。

可以给同学们讲“不该发生的故事”，详见文本资源。）

老师：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。我们打开课本第五十一页，我们看下图中同学做得好不好，为什么？

老师：同学们说的很好，图中的同学没有遵守活动规则和秩序，这样有可能使同学间闹矛盾，玩得不高兴，还可能出危险，所以我要向他们学，大家说是不是？

老师：大家下面来夸一夸我们中间“游戏守规则，活动守秩序”的同学。

教学反思。游戏是学生课间的主要活动，由于一年级的小学生刚刚进入学校，正规的集体生活刚刚开始，还未建立集体生活的意识，因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现：如独占、抢夺玩具或游戏器械，抢先、不按顺序，不守规则等。

这不但影响游戏的进行，还会影响同学们上课的情绪，甚至发生意外事故，危及学生的安全。所以，针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。