【参评广东省中小学第四届教育创新**类奖材料】
题目：《今天我值日》教案。
作者姓名：翟玉杰。
作者单位：东莞市长安镇中山小学。
职务：教师。
职称：小学语文一级教师。
通讯地址：东莞市长安镇上沙社区中山北路40号。
**：135***
传真：0769-**
email：aiyaya_
品德与生活一年级下册
8.今天我值日第一课时教学设计。
教学目标。体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。
教学重点。1、爱护家庭和公共环境卫生；
2、知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。
课前准备 教学需要的课件，**，事先排练的学生表演。
教学准备。一．引入：
放学了，可是有几个同学却没有走。他们是谁？他们在干什么？（出示书中43页插图）体验一般做值日时都有哪些任务。
今天我们品德课的课题就是《今天我值日》。
二．结合实际，活动体验：
活动一做好值日：
1.有一天，当值日生做好工作后，老师来到班级，看到了这样的画面。（看桌椅不整齐、地面有垃圾、值日工具凌乱的**）你们看到了什么？有什么感受？
2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。
3.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，让学生明确值日生要有明确的分工，还要团结合作。
活动二大家一起来：
1.森林学校的小动物们，放学后也要值日。我们来看看他们是怎样做的。（学生表演44页小故事《小动物们值日》。）
2.小组讨论交流。
1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？
2）你想对他们说什么？
3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3.在大家的劝说下，小松鼠知道该怎么做了。（学生重新演《小动物们值日》。）
值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。
活动三人人都会做。
看来同学们都知道怎样做才是对的。可是我们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。判断对错：看看画面上的小朋友，他们的做法对吗？
下雨了，丁丁两脚都是泥，就进了教室。
小芳扫地时，风扇没有关。
小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”
丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃圾筒。
今天冬冬值日，但下午一放学他就回家了。
小兰扫完地，又去帮同学倒垃圾。
小刚削完铅笔，把笔削丢在了地上，他想反正有值日生扫地，没关系。
看画面，学生自由谈体会。
小结：我们不但要认真完成值日工作，还要保持劳动成果，每一个人都要爱护班级的卫生，爱护校园的环境。
活动四我们爱劳动。
1.我们的劳动工具，不但能帮助我们清洁教室，还能有其他的特殊功能呢。请看三句半《今天我值日》。《今天我值日》
铃铃铃，放学了，同学们别着急，记好作业才可以。快记。
记完作业不要走，要把椅子放上去，值日生们好扫地。轻放。
值日工作很重要，清洁环境少不了，哎，今天谁是值日生？你们三。
首先我来扫扫地，我来帮你排桌椅，扫好之后才拖地。认真点。
清理讲台擦黑板，还有外面公共区，最后别忘倒垃圾。快干。
灯和风扇别忘关，门窗也要整理好，这样才能放心走。回家喽。
值日不怕脏和累，劳动流汗我愿意，回家我还要劳动。噢耶！
我要提醒同学们，我们值日不轻松，有了垃圾别乱丢。找垃圾桶。
爱护班级的卫生，爱护学校的环境，这是我们的大家庭。大家庭。）
2.表演中，小汪说，回家我还要劳动。你在家里也做过家务吗？劳动之后的心情怎么样？
3.你们可真棒。卡卡也是一名小学生，我们来看看他在家里的表现。（看动画《爱劳动的故事》）
三．总结：这节课，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们每一个人都应该做好的事。让我们从现在做起，把教室和周围的环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习。
希望你们做一个爱劳动，关心集体的好学生。能做到吗？最后让我们齐唱《劳动最光荣》。
品德与生活一年级下册8《今天我值日》教学设计 翟玉杰
今天我值日 教学案例。涉县龙北小学贾利锋。教学目标 体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活 劳动习惯。教学重点 1 爱护家庭和公共环境卫生 2 知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。课前准备 教学需要的课件，事...
年一年级品德与生活下册今天我值日1教案鄂教版
2019 2020年一年级品德与生活下册今天我值日1教案鄂教版。教学目标 1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。教学重难点 学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。活...
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