解析：分析：给字组词，最好组的词语是课文中学过的，比如：说话、春天、高兴、朋友、**、朋友、雷雨、梳理、苏醒、枝叶、玩耍、树梢。
点评：主要测试学生对课文的熟练程度。培养学生在学习中养成积累词语的好习惯。
6、根据课文内容选择填空。
春风孩子们春雷长高春燕春雨。
春天到了，__和柳树说话了，__给柳树洗澡了，__给柳树梳头了，__跟柳树捉迷藏了，柳树跟___玩耍了，玩着玩着，小朋友们___了。
解析：分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文熟悉，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
7、我给生字换新衣（描红）
醒雷澡枝软梳梢耍。
解析：分析：摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
8、想一想，说一说。
在春天还有什么醒了？
醒了的动物有。
醒了的植物有。
解析：分析：冬眠的动物都会醒的，所以只要写冬眠的动物就好了。
蚂蚁，青蛙，獾子，熊，刺猬，蛇，蜜蜂。植物有很多啊！基本是万物复苏的季节啊！：
梅花，水仙，迎春，报春，瑞香，山茶，白玉兰，紫玉兰，琼花，君子兰，海棠，牡丹，芍药，丁香等。
点评：主要测试学生对文化常识的掌握，要求学生平时在学习和生活中多多积累。丰富自己的知识。开阔视野。
9、大胆想象，说一说，写一写。
柳树醒了，她对小鹿说。
柳树醒了，她对小草说。
柳树醒了，她对___说。
解析：分析：柳树醒了，她对小鹿说：
“你的肥料真不错！”或“你帮我理的发型真好看！”或“靠过来点，别被太阳晒着了！
”。柳树醒了，她对小草说：“让我们迎着春风跳舞吧！
”。柳树醒了，她对小河说：“快快醒来吧，农民伯伯还等着你来浇地呢！
点评：主要是考查学生的语言表达能力。这一课，真的给我带来太多的惊喜，让我惊讶于语言的美丽，心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。
10、比一比，看谁的雪球滚得大。
捉捉迷藏捉鱼捉虫。
雷枝。解析：
分析：本提要求一字组多词：比如：雷声、雷雨、雷电、雷达、雷击、雷鸣；枝叶、枝节、枝杈、枝条。
点评：主要是考查学生的组词能力，积累词汇。为口语表达和写作奠定基础。
11、先组词，再造句。软。澡。
解析：分析：“软”可以组很多的词，比如：
软床、软骨、柔软、心软、软饭、软件等，选择其中一个造句：柔软：我有一张柔软舒适的大床。
“澡”可以组很多的词，比如：澡浴、洗澡、泡澡、澡堂等。选择其中一个造句：
洗澡：我经常给我的狗狗洗澡。
点评：主要考查学生组词和语言表达能力，积累词汇，为写作打好坚实的基础。
12、读一读，仿写句子。
春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春天跟___说话了，
说着说着，解析：
分析：本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要合理即可。如：春天跟小鸟说话了，说着说着，小鸟呀，唱起歌来了。
点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
13、按要求回答问题。
1）《柳树醒了》这首诗用是用什么样的手法来写的？__
2）学完《柳树醒了》这篇文章，你知道“柳树醒了”说明了什么意思吗？__
3）请你说一说，在春天，除了柳树，还有什么东西醒了呢？__
解析：分析：（1）《柳树醒了》这首诗用是用拟人的手法来写的？
拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。
（2）学完《柳树醒了》这篇文章，我知道“柳树醒了”说明了柳树开始发芽生长，说明春天来了的意思。（3）在春天，除了柳树，还有小草、花朵……醒了。
点评：主要考查学生对课文内容的理解，锻炼了综合能力，特别是语言表达能力。
14、读一读《春笋》想一想，说一说。
春笋。一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。
1）春笋长得快吗。
2）笋儿在春风中笑，在春雨长。你在春风春雨中干什么告诉老师好吗？
3）你能把下面的话补充完整吗？
我在春风中___你在春风中她在春风中___
解析：分析：（1）春笋长得快。
一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。（2）笋儿在春风中笑，在春雨长。我在春雨中植树、种花……。
3）我在春风中玩风车；你在春风中荡秋千；她在春风中跑步。
15、我的日记。
chūn___节那天，我家的电huà__不停地响。那是我家的亲péng___好yǒu___还有打来的。电huà__中大人们gāo___兴的shuō__着祝福的huà__我们小péng yǒu __gāo___兴的shuō__着chūn___节的快乐。
解析：分析：这道题是根据日记内容按拼音写汉字，仔细阅读，边读边思考拼音代表的汉字，不要写错别字。区别同音字和形近字。比如：“**”的“话”不要写成“化学”的“化”。
点评：本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，注意书写工整，规范、美观。
一年级下册语文同步练习柳树醒了人教版
人教版语文一年级下册第一单元第1课 柳树醒了 同步练习。1 读一读，写一写。shu hu p ng y u ch n ti n g o d 答案 说话 朋友 春天 高大解析 分析 这道题是根据拼音写汉字，正确读准字音，注意声调 声母 韵母的区别，不要写错别字。平时注意多读，多练。点评 对于学习 现的...
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