2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
3、能展开合理想象，并和同学合作用打**的形式续编故事。4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性。
教学重点、难点1、能展开合理想象，并和同学合作用打**的形式续编故事。
2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
课前准备教学图、有关句子卡片。
教学过程。一、揭示课题，学生质疑。
1、师出示冰：小朋友，认识吗？说说怎样记住这个字？
你还知道哪些带有两点水的字？借助拼音读准后鼻音。指名交流。
学习两点水。书空冰。指名交流。
（冷、凉、冲）
2、师出示寄：通过邮局可以寄很多东西，你知道能寄些什么？指名交流。（寄信、寄卡）
3、补全课题：53寄冰师：读了课题，你想知道些什么？板演：谁给谁？结果？为什么？读题。指名质疑。
二、整体感知，学习生字。
1、过渡：谁给谁寄冰？结果又怎样呢？让我们听听录音。交流出示：洪洪企鹅边听录音边思考。指名交流。
2、为什么企鹅要给洪洪寄冰呢？自由读课文，找答案。读课文：读准字音，不加字，不漏字。指名交流。
3、出示课文12节。想想：为什么洪洪从没见过冰？轻声读，交流。
教学过程教师活动学生活动。
4、出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。分组读，换词理解火热。学习块。（用音序查字法理解，和快区别；扩词。）
5、过渡：小朋友，我们已经掌握了很多识字方法，文中还有一些字宝宝，去认识一下。小小组合作学习生字，交流识字好方法。
1）、交流反馈：封、箱、退、扫、久。指名读，齐读。
2）、箱是形声字。介绍声旁、形旁。
3）、退：你能给它换部首吗？板演：眼、很、跟、根指名交流。说出异同点。书空。一起边说边描写。
三、深入学习，感受内容。
过渡：企鹅给洪洪寄块冰，洪洪却收到了一袋水，它把箱子退了回去想想：它们在收到对方寄来的信后，心情怎样？又是怎样做的？
1、出示第34节。随机出示：生气、糊涂。洪洪为什么生气？它怎样做呢？自由读，思考，交流。找出句子同桌练读。指名读。
2、它写的话该怎么读呢？师生配合读第三节。
3、从**看出：企鹅糊涂了呢？交流，读句子。
4、说说糊涂的反义词。指导朗读。指名交流。做做动作读第四节。男女生读节。
四、训练说话，明白道理。
1、企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？你们知道这是为什么呢？指名交流。
2、它们之间产生了误会，一个糊涂，一个生气，心里互相责怪着对方，怎么办？指名交流。（写信、**）
3、打**是最快的方法，可现在它们打**，肯定会吵崩，谁来帮忙，给一方打**，帮另一方解释呢？出示句子：非洲是个炎热的地方，寄到那儿的冰化成了水，在寒冷的南极，到处结着厚厚的冰，寄回的水又结成了冰。
自己演演打**。指名和老师合作。指名读，齐读。
换词理解寒冷。
4、洪洪和企鹅这才恍然大悟：原来是这么回事呀！我们都错怪对方了。结果，它们之间互相打起**道起歉来。同桌演演。指名演演。
5、小结：小朋友真聪明，不但明白了在寒冷的南极到处结着厚厚的冰，而非洲是个炎热的地方，寄到那儿的冰自然就化成了水。还帮洪洪和企鹅之间的误会解除了。
五、复习巩固。
1、看！字宝宝也来考验你们了。比眼力读字连词；齐读生字卡片反面的词语；齐读词语。
2、课文。齐读。六、总结。
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