【教育资料】小学语文一年级《好奇的孩子》教学设计二。
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，认识新的偏旁土字旁儿。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、理解课文内容，培养学生勤于观察，积极探索的精神。
课前准备。多**课件，动画片，实物投影。
第一课时。一）介绍人物，揭示课题。
1、用多**课件展示爱迪生的**。
教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，谁想介绍一下？
2、揭示课题。
听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人，可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？故事的名字是好奇的孩子。
二）初学课文，学习字词。
1、学生试读课文。
要求：（1）借助拼音试读课文，要读准字音。（2）在课文中勾画出不认识的生字。
2、小组合作，认读生字。
要求：小组成员互相帮助解决生字认读。小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师。
3、识记难字。
用展示台展示难记的字。学生带拼音读、找带此字的词语读。
4、认读检查。
教师出示一棵认读树，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼音的果篮里。
5、默读课文，学生质疑。
小组合作要求：小组成员互相质疑、互相解答。小组中未能解决问题由小组长做好记录工作。组组合作要求：小组长把本组没有解决的问题向其他组求助。
6、重点词语讲解。
对较抽象的词语，教师帮助学生理解。
思考可以让学生通过做动作来理解词义。
观察可用创设情景来理解。拿一个大个的双黄蛋，让学生猜猜这是什么蛋？在传看后发表自己的看法。
三）精读课文，理解课文。
1、复述课文。
要求：在正确流利的基础上能讲出课文的主要内容。
2、品滋咂味重点词句。
教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了许多问题，他为什么会有这么多疑问？你从课文中哪个词中找到了答案？
用文中的一句话向老师解释好奇是什么意思？
学生齐读这一句话他喜欢观察事物又爱思考问题。
过渡语：象爱迪生这么好奇的孩子每天都在观察事物思考问题，提出许许多多新的问题。正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了这样一件事。
3、创设情景，感受课文。
学生**动画课件，整体感知故事情节。
教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸奇怪地问的语句（给学生贴上胡子后练读此句）爱迪生认真的回答了，他为什么会如此认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）
听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？
因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。
）4、**无声动画，学生分角色配音朗读。
四）延伸课文，布置作业。
你觉得爱迪生傻吗？说明原因。
小学语文一年级《好奇的孩子》教学设计一
一 检查作业，复习导入。学生各抒己见，发表自己不同的看法。2 复习生字。用生字词卡片检查认读情况。二 做游戏，练习组词。游戏规则 学生在自己身上贴一个生字，在找朋友的歌声中去寻找另一个朋友，两个人站在一起是一个词语。三 学习生字，书写生字。1 学生畅谈识记生字的方法。2 教师重点讲解坐字。坐字可以从...
小学语文二年级教案好奇的孩子
小学语文二年级教案 好奇的孩子。霍金是一位当代的科学家，他对宇宙进行了深入的 使我们了解到广博的宇宙空间的秘密。霍金三岁时，爸爸送给他一列玩具小火车，这成了小霍金最心爱的玩具。后来，他对爸爸说 我想要一列会动的火车！于是，爸爸就想尽方法，找到了一辆旧的用发条开动的火车，把它修理好送给了小霍金。这列能...
小学语文一年级教案 《语文乐园一》教学设计之一
小学语文一年级教案 语文乐园一 教学设计之一。1 看图能熟练地读拼音。2 积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。3 正确书写。一 二 三 十这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。4 进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。二 教学准备。画有田字格的小黑板 课文插图...