小学语文一年级《ai ei ui》教学设计

发布 2022-05-12 00:23:28 阅读 8544

教学目的:

1.学会ai、ei、ui3个复韵母,能认清形,读准音。

2.学会ai、ei、ui的四个声调。

教学重点:掌握3个复韵母的音、形及四声。

教学难点:掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

教学过程:一、导入新课。

1.看卡片,读字母:a、o、e、i、u、。

2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:

板书:10.ai、ei、ui

像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形。

一)学习复韵母ai的音形。

1.学习ai的音。

1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。

问:你们发现什么了?

2)出示图:

ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?

3)指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,先张大嘴巴发a的音,口形由大变小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。

4)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。

5)采取个别读,同桌读,**车读等多种形式练习,达到读准音。

2.记住ai的形。

1)问:你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?

2)再读,同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

二)学习复韵母ei的音形。

1.学习ei的音。

1)出示ei图:

ei问:你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?

2)请小组派出的小老师给大家讲ei的音形。

图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀,共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。)

3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。

三)学习ui的音形。

1.出示ui图:

ui1)问:谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。

2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助围的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是ui的形。)

4)教师纠正发音方法。发ui时,先发u的音,接着发ei,口形由圆到扁,逐步交成i的音。最后读成ui。

四)总结复韵母的发音方法。

1)师讲:复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成i的口形。

2)用这样的方法再试着读读ai、ei、ui,体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声。

1.读ai、ei、ui3个复韵母。

2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

1)学生读读儿歌。

2)想想什么意思?

4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

1)出示。aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

请同学想想应该怎样标调号?

2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调。

1i2i3i4i

5i6i7i8i

u9u0u!u@

5.学生练习读四声:

1)自己读。

2)同桌读。

3)齐读。4)按顺序读,不按顺序读。

附:板书设计。

教学设计示例。

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