2023年一年级语文《iuvyw》教学设计

发布 2023-04-03 17:54:28 阅读 6653

忆i、u、ü 的形。还可以引导学生联系生活中的事物,充分发挥想象来识记。如,i 像一根。

蜡烛、带橡皮的铅笔,u像小茶杯。

3)书写字母。

单韵母i、u、ü书写指导时要注意新的笔画,如竖右弯“ ”教师可以先让学生观察。

i、u、ü在四线格中所占的位置,再指导书写,弄清笔画笔顺。

i 两笔写成,占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。

u 两笔写成,占中格。书写时要注意占满格。

四笔写成,占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。

3. 四声练习。

1)i、ü的标调规则。

教学i、u、ü 的四声时,老师要告诉学生i、u、ü 和ɑ、o、e 一样,都有四声。特别强。

调i 上标调要去点的规则,可以通过讲故事、念儿歌等方式让学生熟记在心:“小i 标声要。

注意,先摘圆帽再标调而ü上标调时,告诉学生不能省写两点。

2)练读i、u、ü的四声。

四声依然是学生朗读的难点,教师要借助课本中小汽车的行驶路线方向和声调手势,来帮助练习i、u、ü 的四声调。可以先让学生自由试读,同桌互听,再放录音正音正调。

教师要重点指导学生读准第。

二、三声。可以利用日常生活中的常用词语指导学生练读,如:í,阿姨的í(姨);ǐ蚂蚁的ǐ(蚁);ú蜈蚣的ú(蜈);ǔ五个的ǔ(五)。

二、声母y、w和整体认读音节的教学。

1. 读准音。

教学声母y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu 结合起来,教师可以先借助情境图及“衣、屋、乌、鱼”的音帮助读准它们的音。同时通过比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu,让学生知道:y、i、yi 都读“衣”,w、u、wu都读“屋”,ü和yu 都读“迂”。

每一组的声母、韵母、整体认读音节发音部位相同,但是轻重、长短有区别:声母要读得轻短些,韵母和整体认读音节要读得响亮。

2. 识记形。

1)情境图中找字母。

在帮助学生记忆声母y、w和它们的整体认读音节时,可以结合图画,找到图与字母。

之间的相似部分,如衣服袖子和衣身之间的皱痕,树杈像大y,屋顶像大w。整体认读音。

节yi、wu、yu可以直接用来给汉字注音,教师可以结合学过的汉字“一”和“五”,加以。

说明与认读,让学生明白整体认读音节需要整个儿识记。

2)故事、游戏中记字母和音节。

特别要强调yu中u实际上是ü,y 和ü 组成音节,ü 上两点省写。为了帮助学生更好地。

掌握这一规则,教师可以通过编童话故事,创设情境帮助学生掌握,并根据故事内容编。

成顺口溜,进一步帮助记忆:“小ü 见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。”或“小ü 见大y,脱帽行个。

礼,去掉两点还读ü。”

由于单韵母i、u、ü,声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu 相互之间很容易搞混,教师要多引导复习。

3)书写字母。

声母y、w书写指导时要注意新的笔画,“ 叫右斜,“ 叫左斜,“v”叫斜下斜。

上。教师可以边示范边讲清楚字母书写笔顺和在四线格中的位置。

y 两笔写成,占中格和下格。书写时要注意左斜要长些,伸到下格一半处。

w 两笔写成,占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。

一年级上册语文拼音iuvyw

拼音2.i u 教材简析 本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i u 两个声母y w,三个整体认读音节yi wu yu,配有一幅图画。第二部分是i u yi wu yu的四声。第三部分是比较y i yi w u wu和 yu,同时学习y和 组成音节时,上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读...

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