日月明。
1设计意图。
根据形声字的构字特点，结合汉字学的一些知识，让学生牢牢记住该课的生字。同时，激发学生学习汉子的兴趣和信心。2教学目标。
1.认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。
2.正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
3.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。3学情分析。
日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。再加上一年级的孩子，特别喜欢儿歌的形式。所以，这样的内容，不仅能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情，更能让孩子们隐约感受到中国人造字的智慧，巧妙的会意构字。
4重点难点。
重点：读准字音及了解会意字的构字特点。难点：根据会意字的特点，理解字意。5教学过程5.1第一学时教学活动。
活动1【活动】教学过程。
一、谈话激趣，导入课题。
师：认识完拼音娃娃，我们又和许多汉字朋友打上了交道，你还记得在识字一的第二课中，我们认识了许多象形字，今天，他们全都跑到一首儿歌里做游戏去了，想去看看吗？二、读儿歌，感知会意字的组成。
师：请同学们赶快把书翻到97页，去读读这首儿歌吧，遇到不认识的字就自己拼拼音，把儿歌读正确，比比谁读得又快又好。（一）自读，教师巡视指导。
二）个别读，了解朗读情况，借助课件随机正音：翘舌—尘、手、众；鼻音—男；边音—
林；请鼻韵母—尘、林、森；强调灭和休的音节拼读。结合板书和动画演示，认识“力”和“手”两个字的字形和字义。
三）齐读，要求读准字音，读正确儿歌。三、识生字，了解会意字的构成（一）引导发现。
师：读完这首儿歌，你有什么发现？
二）教师示范讲解会意字“明”、“鲜”、“尘”、“尖”的意思。
师：太阳和月亮都很明亮，合在一起就更明亮了；鱼的味道很鲜美，羊的味道也很鲜美，合在一起味道就更鲜美了；很小很小的土就是灰尘；上面小，下面大的物体就是尖尖的。生交流，师引导总结：
两个象形字组成了一个新的字，这个字的意思也是两个象形字意思的结合。我们把这样的字叫做会意字。
三）创立学习小组，合作理解“灭、男、休、看、从、众、林、森“等字的意思，然后交流。
四）整体朗读儿歌，边读边想意思。（1）听范读，了解节奏。
2）小组对读、男女对读，师生对读，要求读流利，对正确。（五）朗读词语，巩固识字。
师：汉字宝宝们跑到词语里去了，看看你还认识他们吗？（课件出示课后词语：竹林、森林、明天、尘土、手心、灭火、鲜花）
六）在理解字义的基础上再次齐读儿歌，加深对会意字的理解。四、拓展识字，猜读音，编儿歌，激发识字的兴趣和主动性（一）猜一猜。
师：生活中类似于以上的这些会意字还有很多很多，***这里收集了一些，想考考你们，猜一猜他们是什么意思，该念什么？（课件出示：
歪、晃、品、晶、采、艳）（二）学生看图思考，和同桌交流。（三）集中交流，教师试机出示读音。
四）试编儿歌：在创编中教师随机引导，规范表达。五、写一写，练习笔画笔顺。（一）引导观察，讲解并范写。
师：生字娃娃们都累了，回到了自己的家。观察一下他们在家里住的位置和姿势吧！
重点提示：力字的笔顺和横折钩稍微斜一点，手字的弯钩，水字的竖勾写法和第二笔“横撇”要一笔写成。
二）学生书写，教师巡视。（三）展示评价。六、课堂总结，课外延伸。
请生总结自己的收获，随后教师简单总结。
中国的汉字真有意思，只要小朋友们在平日里多多观察，细细思考，你一定还会认识更多的会意字，今天回家和爸爸妈妈一起收集，然后也照课文的样子编成儿歌，让爸爸妈妈帮忙记录下来，读一读。
一年级日月明教学设计
日月明。教学目标 1.准确认读 明 心 等11个生字，认识 日字旁 会写 木 心 等5个汉字和新笔画 卧钩 2.了解会意字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。3.正确 流利地朗读课文，懂得 团结力量大 的道理。积累 万众一心 众志成城 等词语。教学重点 1.准确认读 明 心 等11个生字，认识 日字旁 ...
部编版一年级语文上册日月明教学设计
教学设计 日月明 本课由一首儿歌组成，揭示了一些会意字的特点，并以此帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生集体合作的团队精神。通过本课的学习，学生可以了解到，许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字的意思的组合。知识与能力目标 认识 明 力 等11个生字，会写 木 心 ...
部编版语文一年级上册日月明教学设计
课。课题人文性主题。9 日月明。型。了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。阅读主题 借助会意字的构字特点，认识 明 工具性主题。尘 等11个生字和日字旁1个偏旁。会写 木 林 等5个生字和卧钩1个笔画。表达主题 正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。...