【教育资料】小学语文一年级《春晓》教学设计九（1）一、谈话导入，引情入境。
春天是百花盛开的季节，诗人们曾写过许多赞美春天的诗句，来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。
二、初读古诗。
1、教师范读课文，学生默读，注意会认字的读音。
2、学生圈出会认字，看拼音读一读。
3、教师出示识字卡片，学生读，再分别组词。
4、学生自读古诗。
三、学习古诗，了解诗意。
1、板题，说说题意。
2、学习第一句。
1）、试着把第一句的意思讲给同桌听，教师巡视。
2）、指名说一说。
3）、请同学们提出不理解的地方，大家讨论。
4）、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。
5）、背诵第一句。
3、学习第二句。
1）、学生自读第二句，把这句话的意思讲给同桌听。
2）、这句话表达了作者什么情感？
3）、指名读，要读出语气。
4）、大家评议。
5）、背诵第二句，背诵全诗。[
4、用自己的话讲讲这首诗的意思。
四、学习会写字。
1、读识字卡片，口头组词。
2、看看会写字，把难写难记的字提出来。
3、书空练习。
五、作业。1、背诵古诗。
2、读《村居》。
板书设计。4、古诗二首。
春晓。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
小学一年级《春晓》教学设计
春晓 教学设计。一 教学目标。1 正确认读 古 诗 首 眠 处 个生字，会写 古 声 多 个生字。2 能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容。3 能背诵课文。培养学生热爱春天 亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。二 重点 难点及解决方法。一 重点 用已有的识字方法学会本课生字。二 难点...
一年级《春晓》教学设计
一年级 春晓 教学设计。春晓 诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天 珍惜春光的美好心情。以下是整理的教学设计，希望对大家有帮助。一年级 春晓 教学设计1 春晓 是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多 辅...
一年级上册《春晓》教学设计
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