认识10》教案。
教学目标：1、让学生会用多种方法数10，学会10的读和写，根据10以内数的顺序，比较数的大小，知道10的基数和序数两种含义的区别，熟练掌握10的分与合。
2、通过数一数、比较和摆小棍等教学环节，让学生逐步感知认识10。
3、在学习中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学重点：认识10，学会10的读写，根据10以内数的顺序，比较数的大小，掌握10的分与合。
教学难点：熟练掌握10的分与合。
教学过程：一、情景导入。
1、复习学习过的数朋友。（1-9）
设问：谁最小？谁最大？比9小的数字有哪些？
2、情景导入：9在这些数字中最大，所以它开始有些骄傲了，它谁也看不起，认为自己是最大的数，可是有一天下午发生了一件有趣的事情，让9再也不敢骄傲了，你们知道是什么事情吗？让我们一起来听听《骄傲的9》。
3、听故事《骄傲的9》
4、听完故事，你知道为什么9再也不敢骄傲了吗？1和0是怎么合起来的？这个数字你认识吗？今天我们就一起来学习10。
板书：在田字格里面书写“10”，边写边强调左边是“1”，右边是“0”。
二、讲授新课。
1、通过数一数认识数朋友10。
1）从图中你能找到哪些数朋友。（9只天鹅、9只小鸭）
2）反馈图中信息。总结：9只天鹅、9只小鸭都可以用数字9来表示。
3）通过数数认识10。
课件演示游来了1只天鹅，1只小鸭，让学生说一说现在有几只天鹅几只小鸭子？并追问9个一添上1个是几？10是怎么来的？
10比9个多几？（通过课件演示让学生了解10的由来，已经初步感知9和10的关系。）
4）用小棒在黑板上表示10。
设问：摆到5的时候问一问，5个一是几？5里面有几个一？
摆到9的时候，问学生9个一是几？比9多1个是几？摆完后让学生再数一数，并且让学生尝试用多种方法数一数。
（1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数……）
总结：10个一是十，10里面有10个一，只要数量是10就可以用数字10来表示。
2、通过直尺学习1—10的顺序，知道它们的大小。
设问：同学们，10其实和我们天天在一起，你们知道它在哪儿吗？快打开铅笔盒，拿出尺子找一找。
看一看，10在哪儿？把尺子收起来，现在不看直尺，你还能帮助数朋友回到直尺的家吗？我们一起来填一填。
课件出示：把数字朋友填回直尺图。
设问：谁最大？最小？比9多1个是几？9的相邻数是几？比10小的数有哪些？……你能根据直尺向我这样给同学们提一个数学问题吗？
现在直尺朋友也走了，没有直尺帮忙，你还知道这些数字的大小吗？
的分与合。1）学生自主**。
今天我们认识了数朋友10，如果让你给它分成两部分，你会分吗？自己试着分一分，分完把结果自己写在纸上。
2）反馈验证。
谁来说一说你是怎么分的？
10分成了9和1对吗？我们用小棒来分一分好吗？带着学生在黑板上分一分，分完后总结9和1合起来是10，10可以分成9和1。
如果从9里面拿出一根给1，9变成了8，1变成了2，所以10可以分成8和2，下面依次是7和和和5……
总结观察10的分与合的规律。
小学数学苏教版一年级上册《1 5的认识》教案
第一课时。1 5的认识。教学内容 1 5的认识，教材第11 13页例题及 想想做做 教学目的 使学生能熟练地数出1 5以内物体的个数，理解1 5每个数的实际含义，会读会写数字1 5。教学重点 理解1 5每个数的实际含义，会读会写数字1 5。教学难点 规范地书写1 5各数。教学过程 一 导入新课。小朋...
小学数学苏教版一年级上册《认识物体》教学设计
小学数学苏教版一年级上册。课题 认识物体。课时 1课时。教材分析 本节课内容从现实生活中引入数学内容，让学生把形状相同的物体放在一起，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的，可以使学生认识到数学 于生活，生活中处处有数学，有利于提高他们学习的兴趣，从小就培养起从生活中发现数学问题的意识和习惯。然后，...
一年级上册数学教案认识69 1 苏教版
精品资料欢迎 第7课时认识6 9 1 教学内容 教材第23 24页例6及想想做做第1 3题。教学目标 1.感受从情境中抽象出6 9的过程，认识并会写6 9。2.能主动与同伴合作交流。教学重点 理解6 9各数的含义。教学难点 建立初步的数感。教学准备 ppt课件 计数器。教学过程。一 以旧引新。谈话 ...