部编义务语文教科书（以下简称“部编教材”）一年级上册的编排顺应了初入学儿童的学习心理，插入了大量生动、活泼的情境图。这些图画寓知识、故事、生活、情感于一体，画风和色彩符合儿童的审美特点，富有情趣，无时无刻不吸引着师生的眼球，给语文教学融人了新的气息，同时也为教师设计教学活动提供了丰富的、可借鉴的课程资源。
低年级学生正处于发展形象思维的最佳时期，他们的想象力丰富，喜欢参与生动、活泼的学习活动，乐于在游戏中完成学习任务。基于学生的思维特点，《义务教育语文课程标准（201 1年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
”在汉语拼音教学中，教师如果能有效利用这些教材中的情境图，就能给枯燥的拼音学习带来乐趣，更好地调动学生学习拼音的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们能更快地掌握拼读方法，发展语言能力，提高学习效率。笔者就情境图在教学中的运用，做了以下尝试。
一、情境图与学习内容相结合，培养学习兴趣。
知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。兴趣是推动学生探索新知识、发展新能力的有效动力。学生初入学时，对小学生活感到不安，教师都必须使用各种方法，充分利用一切资源和手段来吸引他们的注意力，激发他们对学习内容的兴趣，让他们觉得学习是一件快乐的事。
喜欢听故事是儿童在这一阶段的共同点，生动有趣、引人人胜的故事能较好地激发学生的学习兴趣。部编教材的编者用心地为每一课配上了充满趣味的情境图。这些情境图既包含了完整的故事情节，无声地讲述着一个个优美动人的故事，又包含了拼音的读音与字形。
教师在教学中要恰到好处地运用这些情境图，将学习内容融入学生喜爱并容易接受的故事情境中，这可以增加拼音教学的趣味性，更好地激发学生学习汉语拼音的兴趣。
例1-年级上册汉语拼音单元第一课《a o e》的导入设计。
一年级数学情境图教学研究
建始花坪民族小学杜万建 一年级学生学习数学知识，了解生活中的数学，课本多以情境图的方式把数学问题展示给学生。因此，引导学生看懂图意，提高视图的能力就成了一年级数学教学的重点。在看懂图意的基础上，引导学生口述图意，提高学生的语言表达能力是一年级数学教学的难点。一年级情境图教学总的要求是 1 会看图，能...
一年级语文教案在情境中学习
在情境中学习。在情境中学习 国标本第二册 识字1 教学片段 案例 时间2007 12 31 教案在情境中学习 国标本第二册 识字1 教学片段 案例 上伊始，我向学生展示了一幅春天的美景图春天到了，几番春风刮过，几场春雨落下，于是柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿 布谷 燕子飞了，为春天增添了生趣...
获奖 部编新教材小学语文一年级上册拼音教学设计jqx
第一课时。教材简析 本课有5个部分，第一课时只学习第。一 二部分。第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。图上既有表示声母音的事物，也有表示声母形的事物。鸡 提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个...