【教育资料】浙教版小学语文一年级上册教案：日记两则。
1?认识13个生字。会写8个字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3?有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学流程：
第一课时：一、识字。
1、认读生字。
2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字，3、再自读课文，4、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，5、让学生朗读，6、检查生字认读情况。
7、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。
4、组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。
如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
二、指导书写。
1)巩固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)三个字，建议再次领读几遍。
2)观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3)重点讲解。
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。第二课时：
一、导入：小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗？
二、朗读感悟。
1、自由朗读。抓住'我'做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。
可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：
你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：
我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来。
的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
三、实践活动。
按照日记的格式写日记(篇数不限)。
提示：(1)今天你做了什么？(2)你到过什么地方？看到或听到什么？(3)你最想干什么？(4)今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔。
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读。
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